اثر بخشی مهارت های شناختی و فراشناختی با تمرکز حواس در بهبود مهارت های یادگیری و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان مبتلا به ناتوانایی یادگیری
Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 723
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
HGSPD02_029
Index date: 27 October 2018
اثر بخشی مهارت های شناختی و فراشناختی با تمرکز حواس در بهبود مهارت های یادگیری و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان مبتلا به ناتوانایی یادگیری abstract
هدف پژوهش حاضر اثر بخشی مهارت های شناختی و فراشناختی با تمرکز حواس در بهبود مهارت های یادگیری و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان مبتلا به ناتوانایی یادگیری بود. روش پژوهش نیمه تجربی از نوع پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود. بدین منظور 30 نفر از دانش آموزان که تشخیص نارساخوانی و نقص توجه در شهرستان قزوین با توجه به نمونه گیری در دسترس با استفاده از آزمون نارساخوانی و آزمون توجه تولوز - پیرون انتخاب و سپس به طور تصادفی، 15 نفر در گروه آزمایش و 15 نفر در گروه کنترل گمارده شدند. گروه آزمایش به صورت سه گروه 5 نفر طی 20 جلسه 45 دقیقه ای برنامه آموزش توجه فلچر و همکاران را دریافت کردند. تجزیه و تحلیل نتایج با شاخص های آمار توصیفی و تحلیل کوواریانس انجام شد. بین گروه آزمایش (که تحت آموزش توجه قرار گرفته بودند.) در مقایسه با گروه کنترل (که از برنامه عادی مدرسه استفاده میکردند.) در مولفههای عملکرد خواندن شامل خواندن کلمات، زنجیره کلمات، نامیدن تصاویر، درک کلمات و درک متن تفاوت معناداری وجود داشت. آموزش توجه بر مولفه های عملکرد خواندن تاثیر مثبتی داشته است.
اثر بخشی مهارت های شناختی و فراشناختی با تمرکز حواس در بهبود مهارت های یادگیری و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان مبتلا به ناتوانایی یادگیری Keywords:
اثر بخشی مهارت های شناختی و فراشناختی با تمرکز حواس در بهبود مهارت های یادگیری و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان مبتلا به ناتوانایی یادگیری authors
پریسا مافی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، کارشناس روانشناسی کودکان و زنان در صدا و سیمای مرکز قزوین