بررسی دیدگاه کاربران کتابخانه ملی ایران در زمینه ظرفیت های آموزشی پیام رسان تلگرام در ایران

هدف از انجام این پژوهش ظرفیت های آموزشی پیام رسان تلگرام بود. روش تحقیق توصیفی/ پیمایشی است و از حیث هدف، تحقیق کاربردی محسوب می شود. جامعه آماری این پژوهش را اعضاء کتابخانه ملی جمهوری اسلامی ایران تشکیل می دهند و نمونه آماری نیز از اعضاء کتابخانه ملی انتخاب شده اند. از میان 1500 نفر ظرفیت کتابخانه ملی، بر طبق فرمول کوکران (Cochran Formula)با خطای 5 درصد، 305 نمونه حاصل شد و طی 5 روز در 5 تالار اصلی کتابخانه ملی، (تالار های ابن ندیم (مرجع و کتاب شناسی)، رازی (علوم و فنون)، ابن سینا (علوم انسانی)، فارابی (علوم اجتماعی و هنر) و کتابخانه عمومی)، 226 پرسشنامه قابل بررسی بازگشت و کاربران به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. یافته های پژوهش نشان داد که میان مقطع تحصیلی و رشته تحصیلی با متغیر اعتقاد به ظرفیت های آموزشی تلگرام رابطه معناداری وجود ندارد، ولی میان جنسیت و استفاده آموزشی از تلگرام رابطه وجود دارد و دیدگاه جنس مونث در زمینه مصرف آموزشی از تلگرام مساعد تر است. همچنین نتایج نشان داد که شبکه مجازی تلگرام، فرصت مناسبی را برای پیگیری آموزش در ایران فراهم کرده است و با توجه به میانگین به دست آمده در محاسبات (3/76) آزمودنی های مایل به استفاده از این شبکه در فعالیت های علمی خود هستند و می توان آینده مطلوبی را برای استفاده آموزشی از این رسانه متصور بود که باید در این زمینه آموزش های لازم را ارایه کرد.

Keywords:

پیام رسان های تلفن همراه , ظرفیت های آموزشی , پیام رسان تلگرام , ایران