بررسی اثر بخشی آموزش حل مساله جورج پولیا بر خودکارآمدی ریاضی دانش آموزان پایه ی ششم ابتدایی شهر قایمیه سال تحصیلی 97-96
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 412
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MATH02_044
تاریخ نمایه سازی: 1 دی 1397
Abstract:
هدف پژوهش حاضر، برسی اثر بخشی آموزش حل مساله جورج پولیا بر خودکارآمدی ریاضی دانش آموزان می باشد که به این منظور از بین کلیه دانش آموزان پسر پایه ی ششم ابتدایی آموزش و پرورش شهر قایمیه که در سال تحصیلی 96-97 مشغول به تحصیل بودند، تعداد 52 دانش آموز از طریق روش نمونه گیری در دسترس از دو کلاس مدرسه ای انتخاب و به عنوان نمونه آماری مورد بررسی قرار گرفته است. تعداددانش آموزان در گروه آزمایش 25 نفر و در گروه کنترل 27 نفر بوده اند که گروه آزمایش به مدت 2 ماه تحت آموزش به روش حل مساله جورج پولیا قرار گرفت. روش تحقیق از نوع نیمه آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. برای اندازه گیری تاثیر حل مساله بر خودکارآمدی از پرسشنامه ی خودکارآمدی ریاضی میدلتون و میلگی استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش حل مساله جورج پولیا بر خودکارامدی ریاضی دانش آموزان تاثیر مثبتی دارد.
Keywords:
حل مسیله جورج پولیا , خود کار آمدی ریاضی
Authors
حمید جعفری
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی