رابطه ی سوء رفتار و روش مدیریت اصلاحی کلاس های تربیت بدنی
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 488
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASSH02_281
تاریخ نمایه سازی: 30 دی 1397
Abstract:
نظام آموزش و پرورش یکی از نهادهای اجتماعی است که در سطوح مختلف جامعه، مسیولیت تعلیم و تربیت همه جانبه ی افراد را به عهده دارد. این تعلیم و تربیت مستلزم این است که معلم شاخصهای آسیب پذیر کلاس را بشناسد و متغیرهایی را که در اختیار وی است به صورت استادانه دستکاری کند تا بتواند آسیبهای به وجود آمده توسط عوامل خارج از کنترل را کاهش دهد. شناسایی سوء رفتارها از جانب معلمان و مدیران، آن ها را در مدیریت هرچه بهتر این نوع رفتارها کمک می کند و در ایجاد جو مثبت در کلاس که در آن دانش آموزان احساس موفقیت و پیشرفت کنند یاری می رساند؛ تحقیق حاضر از نوع توصیفی و همبستگی می باشد.جامعه آماری این تحقیق را کلیه ی دانش آموزان پایه دوم دبستان در شهرستان سراب تشکیل داده اند که نمونه آماری بصورت تمام شمار و غیرتصادفی هدفمند انتخاب گردید. روایی پرسشنامه ی مدیریت کلاس تربیت 95/0 و پایایی پرسشنامه ی مدیریت کلاس با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 95/0 برآورد شد. پایایی پرسشنامه ی سوء رفتار با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 98/0 بدست آمد. از آزمون های آماری کالموگراف – اسمیرونوف،آزمون ضریب همبستگی پیرسون و اسپیرمن استفاده گردید.همچنین از آزمون آماری t مستقل و U من ویتنی در سطح معنی داری 05/0 ≤ Pاستفاده شد. برای تجزیه و تحلیل آماری اطلاعات از نرم افزار SPSS استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که بین سوء رفتار دانش آموزان و روش مدیریت اصلاحی رابطه ی معنی داری وجود ندارد. نتایج تحقیق در مورد سوء رفتار دانش آموزان نشان داد که خشونت و پرخاشگری شایعترین سوء رفتارها در کلاس های تربیت بدنی است.
Keywords:
Authors
پریسا صداقتی
کارشناس ارشد مدیریت ورزشی، دبیر تربیت بدنی آموزش و پرورش سراب