اثربخشی آموزش مهارت های فرزند پروری مثبت بر خودکارآمدی تحصیلی و انگیزش پیشرفت دانش آموزان
Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 541
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ICPE05_269
Index date: 20 January 2019
اثربخشی آموزش مهارت های فرزند پروری مثبت بر خودکارآمدی تحصیلی و انگیزش پیشرفت دانش آموزان abstract
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای فرزند پروری مثبت بر خودکارآمدی تحصیلی و انگیزش پیشرفت دانش آموزان بود. روش پژوهش، نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه ی موردمطالعه در این پژوهش کلیه مادران دانش آموزان 15-13 ساله مدارس متوسطه اول شهر صنعتی البرز در سال 1396 بود که 30 نفر از آنها به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. شرکت کنندگان به صورت تصادفی به دو گروه 15 نفری تقسیم شدند (یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل). گروه آزمایش، برنامه آموزش مهارتهای فرزند پروری مثبت را در 8 جلسه دریافت کردند درحالیکه به گروه کنترل این آموزش ارایه نشد. جهت گرداوری اطلاعات از پرسشنامه انگیزش پیشرفت هرمنس (1971) و پرسشنامه خودکارآمدی دانش آموز جینکز و مورگان (1999) استفاده شد. اطلاعات جمع آوری شده با استفاده از تحلیل کوواریانس، با استفاده از نسخه 23 نرم افزار آماری SPSS تحلیل شد. نتایج تحلیل کواریانس نشان داد، آموزش مهارتهای فرزند پروری مثبت بر افزایش خودکارآمدی تحصیلی و انگیزش پیشرفت دانش آموزان تاثیر معناداری دارد. بنابراین میتوان گفت بهبود خودکارآمدی تحصیلی و انگیزش پیشرفت دانش آموزان نتیجه تغییر الگوها و روشهای فرزند پروری در مادرانشان میباشد که در جلسات فرزند پروری مثبت شرکت کرده بودند.
اثربخشی آموزش مهارت های فرزند پروری مثبت بر خودکارآمدی تحصیلی و انگیزش پیشرفت دانش آموزان Keywords:
اثربخشی آموزش مهارت های فرزند پروری مثبت بر خودکارآمدی تحصیلی و انگیزش پیشرفت دانش آموزان authors
زهره موسوی امیرآباد
گروه مشاوره، اداره آموزشوپرورش البرز، قزوین، ایران