اثربخشی آموزش خودکارآمدی در اضطراب امتحان دانش آموزان دختر
Publish place: The National Conference on New World Achievements in Education, Psychology, Law and Social-Cultural Studies
Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 537
This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PSYCONF01_538
Index date: 26 January 2019
اثربخشی آموزش خودکارآمدی در اضطراب امتحان دانش آموزان دختر abstract
هدف پژوهش حاضر، اثربخشی آموزش خودکارآمدی در اضطراب امتحان دانش آموزان دختر ششم ابتدایی طبس بود. بدین منظور، نمونه ای شامل 30 دانش آموز دختر پایه ششم ابتدایی شهر طبس در سال تحصیلی 1395-1396 به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. گروه نمونه به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل، قرار گرفتند. به گروه آزمایشی مهارت های خودکارآمدی در 8 جلسه ارایه شد و گروه کنترل برنامه ای دریافت نکردند. هر دو گروه قبل و بعد از آزمایش، مقیاس اضطراب امتحان ابوالقاسمی و همکاران ( 1375 ) را پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده های به دست آمده، از روش های آمار توصیفی و تحلیل کواریانس تک متغیره استفاده شد. نتایج نشان داد بین دو آزمایش و کنترل در متغیر اضطراب امتحان تفاوت معنی داری وجود دارد. لذا آموزش خودکارآمدی تاثیر معناداری بر اضطراب امتحان داشته است.
اثربخشی آموزش خودکارآمدی در اضطراب امتحان دانش آموزان دختر Keywords:
اثربخشی آموزش خودکارآمدی در اضطراب امتحان دانش آموزان دختر authors
فاطمه اکبریان
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، بیرجند، ایران
خدیجه اعراب شیبانی
استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، فردوس، ایران