بررسی مقایسه ای فرسودگی تحصیلی و اضطراب اجتماعی در دانش آموزان اختلال یادگیری خواندن و دانش آموزان عادی
Publish place: The National Conference on New World Achievements in Education, Psychology, Law and Social-Cultural Studies
Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 644
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PSYCONF01_587
Index date: 26 January 2019
بررسی مقایسه ای فرسودگی تحصیلی و اضطراب اجتماعی در دانش آموزان اختلال یادگیری خواندن و دانش آموزان عادی abstract
هدف: اختلال یادگیری به دلیل تاثیرات نامطلوبی که بر فرد دچار اختلال می گذارد توجه خاصی را می طلبد بنابراین هدف از این پژوهش بررسی مقایسه ای فرسودگی تحصیلی و اضطراب اجتماعی در دانش آموزان اختلال یادگیری خواندن و دانش آموزان عادی بود. روش: پژوهش حاضر از نوع علی مقایسه ای بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دبستانی مشغول به تحصیل شهر زابل در سال تحصیلی 98-1397 بودند که از میان آنها تعداد 60 نفر ( 30 نفر دانش آموزان اختلال یادگیری خواندن، 30 نفر دانش آموزان عادی) به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و آنها به پرسشنامه های پرسشنامه فرسودگی تحصیلی و اضطراب اجتماعی پاسخ دادند. یافت ها: داده ها با استفاده از آزمون مانوا مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج تحلیل مانوا نشان داد بین فرسودگی تحصیلی و اضطراب اجتماعی در میان دانش آموزان اختلال یادگیری خواندن و دانش آموزان عادی تفاوت آماری معنی داری وجود دارد (p<0/05). نتیجه گیری: با توجه به نتایج به دست آمده و تاثیراتی که اختلال یادگیری در فرسودگی تحصیلی و اضطراب اجتماعی افراد می گذارد می توان از طریق توجه بیشتر به افراد دچار اختلال و در نظر گرفتن تدابیری برای بهبود شرایط آموزشی این افراد در جهت کاهش تاثیرات سوء ناشی از آن عمل کرد.
بررسی مقایسه ای فرسودگی تحصیلی و اضطراب اجتماعی در دانش آموزان اختلال یادگیری خواندن و دانش آموزان عادی Keywords:
بررسی مقایسه ای فرسودگی تحصیلی و اضطراب اجتماعی در دانش آموزان اختلال یادگیری خواندن و دانش آموزان عادی authors
اله نظر علی صوفی
مربی، گروه علوم تربیتی، واحد پردیس رسالت زاهدان، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران
سعیده جعفری کهخا
کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی و روانشناسی، واحد زاهدان، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران