تاثیر محتوای کتب درسی بر تبعیض جنسیتی در مدارس ایران

در جامعه حاضر بدون شک مدرسه دومین نهاد تاثیر گذار بعد از خانواده در شکل گیری شخصیت افراد و جامعه پذیری آنهاست. یکی از دستاوردهای برنامه های آموزشی، خواسته یا ناخواسته، آموزش و ترویج تفاوت های مربوط به جنسیت در شیوه های نگرش و رفتار است. مهمترین ابزاری که در دست نهاد آموزش و پرورش است، کتاب های درسی است که از اهمیت خاصی برخوردار است. به همین دلیل توجه به محتوای کتب درسی به عنوان یکی از مهمترین و حساس ترین مباحث در برنامه ریزی درسی مورد توجه قرار گرفته است. زیرا منشا بسیاری از نگرش ها و باورهای جنسیتی انسان ها ناشی از تفکری است که از بدو تولد در خانه و در ادامه از طریق کتاب های درسی به آنان القا می شود. با توجه به این وضعیت، محتوای کتاب های درسی و تناسب آن با اهداف توسعه و شرایط جامعه می تواند تاثیر به سزایی در نحوه نقش آفرینی دانش آموزان در آینده جامعه داشته باشد. به عبارت دیگر محتوای کتب درسی محرکی است محیطی که می تواند در میزان موفقیت یا عدم موفقیت باورهای جنسیتی دانش آموزان اعم از پسر یا دختر موثر باشد.

Keywords:

آموزش , محتوای کتب درسی , جنسیت , تبعیض جنسیتی , باورهای جنسیتی