سیر تحول تربیت معلم درنظام تعلیم وتربیت ایران و طرح گوشه هایی ازکاستی ها ومشکلات

تعلیم و تربیت نهادی مهم واساسی تلقی می گردد این نهاد بر توسعه ی اقتصادی ،اجتماعی و فرهنگی و سیاسی نقش موثری ایفامی کند. اگر چه تعلیم وتربیت امری وقت گیر، پرثمر و در عین حال دشوار است که در آن معلمان نقطه آغاز ھر تحول آموزشی و پرورشی ھستند و ایجاد عالمی نو جزبا تربیت آدمی نو از طریق معلمانی خلاق ممکن نخواهد بود.آموزش و پرورش کلید فتح آینده است و معلمان فاتح عرصه علم و تمدن که لازم است به خوبی انتخاب گردند و در مراکز تربیت معلم واردشوند و با داشتن حساسیت ھای عمومی و حرفه ای به کار تدریس و تربیت بپردازند. موضوع تربیت معلم و سیر تاریخی و تکوینی آن در آموزش وپرورش ایران از موضوعات مهمی است که می تواند حال وآینده را به گذشته پیوند دھد و به مدیران و برنامه ریزان تعلیم و تربیت ایران در برنامه ریزی ھای آینده یاری دھد، از این رو، در این مقاله به این موضوع مھم تحت عناوین زیر پرداخته شده است:مفهوم، اھمیت و ضرورت تربیت معلم سیر تاریخی و تکوینی تربیت معلم از 1297 تا 1387تحلیل قوت و ضعف و سیاست ھا، برنامه ھا و فعالیت ھای تربیت معلم در طی 90 سال گذشته- مشکلات و چالش ھا چشم انداز آینده تربیت معلم -همچنین به استناد آمار رسمی آموزش و پرورش به روند رشد و افت مراکز تربیت معلم و دانشجو معلمان از 1322 تا 1387 اشاره شده و عدم نگرش سرمایه ای به آموزش منابع انسانی آموزش و پرورش از طرف سازمانھا و مراجع سیاستگذاری و برنامه ریزی کشور، وجود مراجع متعدد موثر در سیاستگذاری و برنامه ریزی تربیت و تامٔین معلم در ایران و رویکردھای مختلف بین مقامات ودر پاین به تعدادی از کاستی ها و مشکلات در حوزه تربیت معلم ایران اشاره شده است. وزارت آموزش و پرورش، وزارت علوم و تحقیقات و فناوری، شورای ھماھنگی برنامه های تربیت معلم و معاونت برنامه ریزی و نظارت راھبردی ریاست جمهوری و کمیسیون آموزش و پرورش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی در مورد تعداد معلمان مورد نیاز وزارت آموزش و پرورش، ردیف ھای استخدامی و راھ ھای تامین آن از چالش ھای عمده به شمار آمده است. در این مقاله وجود یک مرجع برای سیاستگذاری تربیتمام وقت شدن معلمان در مدارس، تاسیس مدارس تجربی یا مدارس ھمجوار مراکز تربیت معلم و گزینش و جذب نیروی انسانی ازمیان متقاضیان بومی و محلی و منعطف بودن ساختارھای تربیت معلم در کناراشکالات جذب معلم در پردیس های فرهنگیان ونیز جذب معلم از دانشگاه های دیگر اشاره می گردد.