سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

ارتباط بهینه میان فضاهای درونی و بیرونی مدارس دوره ابتدایی در جهت ارتقای ارتباطات کودک

Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,160

This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

CAUM01_0798

Index date: 15 May 2019

ارتباط بهینه میان فضاهای درونی و بیرونی مدارس دوره ابتدایی در جهت ارتقای ارتباطات کودک abstract

توجه به ویژگیهای روحی و جسمی کودکان و الگوهای رفتاری آن ها در طراحی محیط آموزشی و عوامل کالبدی موجود، می تواند به یادگیری کودکان و بروز استعدادها و درنهایت به ارتقای ارتباطات کودک کمک کند. در فضاهای آموزشی، ارتباط فضاها، بخصوص فضاهای باز و بسته از اهمیت برخوردارند . ارتباط میان فضاهای باز و بسته به کاربری داخلی و تفاوت در فعالیت هایی که در آن انجام می شود و میزان پویایی فضاها مرتبط است. چگونگی ارتباط میان فضاهای درون و بیرون در مدارس می تواند منجر به ارتباط فضایی ساختمان آموزشی شود. یکی از مهمترین فضاهای موجود در مدارس،کلاسهای درس هستند که چگونگی ارتباط آنها با فضاهای بیرون و همچنین ارتباط آنها در کنار یکدیگر به دلیل تعدد آنها در یک مدرسه نقش بسیار تاثیرگذاری در طراحی فضا خواهد داشت. طراحی فضاهای آموزشی با تاکید بر چگونگی ارتباط فضایی، یکی از رویکردهای موجود در زمینه طراحی فضاهای آموزشی است. بطور کلی، هدف از پژوهش حاضر، بررسی اصول ارتباط بهینه بین فضای درون و بیرون و بررسی الگوهای ارتباطی آنها و تاثیر آن بر ارتباطات کودک می باشد. روش انجام تحقیق به صورت تحلیلی- توصیفی استفاده شده است. در این پژوهش تلاش شده است تا با دستیابی به الگوی بهینه ارتباطی میان کلاس درس و انواع فضاهای بیرونی مدرسه به پیشنهاداتی برای ارتباطات فضایی رایج در مدارس ایرانی دست یافت.

ارتباط بهینه میان فضاهای درونی و بیرونی مدارس دوره ابتدایی در جهت ارتقای ارتباطات کودک Keywords:

ارتباط بهینه میان فضاهای درونی و بیرونی مدارس دوره ابتدایی در جهت ارتقای ارتباطات کودک authors

شبنم اکبری نامدار

دانشکده معماری و هنر دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز

احسان بزازآبکنار

دانشکده هنر و معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بین المللی جلفا، جلفا، ایران

حسن ایمانی

دانشکده هنر و معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بین المللی جلفا، جلفا، ایران

مقاله فارسی "ارتباط بهینه میان فضاهای درونی و بیرونی مدارس دوره ابتدایی در جهت ارتقای ارتباطات کودک" توسط شبنم اکبری نامدار، دانشکده معماری و هنر دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز؛ احسان بزازآبکنار، دانشکده هنر و معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بین المللی جلفا، جلفا، ایران؛ حسن ایمانی، دانشکده هنر و معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بین المللی جلفا، جلفا، ایران نوشته شده و در سال 1397 پس از تایید کمیته علمی کنفرانس بین المللی عمران، معماری و مدیریت توسعه شهری در ایران پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله ارتباط، کلاس درس، طراحی فضاهای آموزشی، ارتباطات فضایی، فضاهای درونی و بیرونی هستند. این مقاله در تاریخ 25 اردیبهشت 1398 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 1160 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که توجه به ویژگیهای روحی و جسمی کودکان و الگوهای رفتاری آن ها در طراحی محیط آموزشی و عوامل کالبدی موجود، می تواند به یادگیری کودکان و بروز استعدادها و درنهایت به ارتقای ارتباطات کودک کمک کند. در فضاهای آموزشی، ارتباط فضاها، بخصوص فضاهای باز و بسته از اهمیت برخوردارند . ارتباط میان فضاهای باز و بسته به کاربری داخلی و ... . برای دانلود فایل کامل مقاله ارتباط بهینه میان فضاهای درونی و بیرونی مدارس دوره ابتدایی در جهت ارتقای ارتباطات کودک با 12 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.