اثربخشی آموزش مجازی بر ارزیابی کیفیت عملکرد معلمان ناحیه 3اصفهان
Publish place: Sixth National Conference on Advanced Studies and Research in the field of Educational Sciences, Psychology and Consulting of Iran
Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 663
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PCCONF06_056
Index date: 21 May 2019
اثربخشی آموزش مجازی بر ارزیابی کیفیت عملکرد معلمان ناحیه 3اصفهان abstract
هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مجازی بر ارزیابی کیفیت عملکرد معلمان ناحیه 3 اصفهان در سال تحصیلی 98-1397 می باشد. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان ناحیه 3 شهر اصفهان که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای سه مدرسه انتخاب و از بین معلمانی که تمایل به همکاری در پژوهش را داشتند، 30 نفر انتخاب و در دو گروه کنترل(15 نفر) و گروه آزمایش(15 نفر) قرار داده شدند. پرسشنامه کیفیت عملکرد به عنوان ابزار سنجش استفاده شد و گروه آزمایش در طی 4 هفته (هفته ای دو بار) تحت آموزش مجازی قرار گرفته شدند. سپس از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد و داده های به دست آمده در دو سطح آمار توصیفی(میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی با روش تحلیل کواریانس تک متغیره با استفاده از نرم افزار spss-22 تجریه و تحلیل شد. نتایج به دست آمده نشان داد که آموزش مجازی بر بهبود کیفیت عملکرد معلمان تاثیرگذار بوده است. بنابراین می توان نتجه گیری کرد که از آموزش مجازی می توان برای ارتقای عملکرد معلمان استفاده نمود.
اثربخشی آموزش مجازی بر ارزیابی کیفیت عملکرد معلمان ناحیه 3اصفهان Keywords:
اثربخشی آموزش مجازی بر ارزیابی کیفیت عملکرد معلمان ناحیه 3اصفهان authors
مرضیه محبی فر
دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه پیام نور تهران واحد جنوب
مهدی محمودی
استاد دانشگاه پیام نور تهران واحد جنوب