مقایسه مهارتهای فراشناختی دانش آموزان مدارس استعدادهای درخشان و عادی

این پژوهش با هدف مقای سه مهارتهای فرا شناختی دانش آموزان تیزهوش و عادی در سال تحصیلی 1397 - 1396 صورت گرفته ا ست. روش تحقیق از نوع علی-مقایسه ای بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه و دانش آموزان تیزهوش در سال تحصیلی 1397 -1396 بود. 136 دانش آموز عادی و 136 دانش آموز تیزهوش به روش نمونه گیری تصادفی خو شه ای انتخاب شدند. ابزار تحقیق پر سشنامه باورهای فرا شناختی ولز بود. داده ها با آمار تو صیفی و آمار ا ستنباطی)تحلیل واریانس چند متغیره( تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که بین مهارتهای فرا شناختی دانش آموزان تیزهوش و عادی تفاوت معنی دار وجود دارد) 05 / 0> P (. بین خودآگاهی شناختی، نیاز به مهار افکار دانش آموزان تیزهوش و عادی تفاوت معنی دار وجود دارد) 05 / 0> P (. بین اطمینان شناختی ، مهارناپذیری و خطر، باورهای مثبت درباره نگرانی دانش آموزان تیزهوش و عادی تفاوت معنی دار وجود ندارد) 05 / > 0 P (. یافته ها از تفاوت مهارتهای فراشناختی دانش آموزان تیزهوش و عادی حمایت می کند و توجه به این متغیرها در دانش آموزان از اهمیت ویژه ای برخوردار است.

Keywords:

مهارتهای فراشناختی , دانش آموزان تیزهوش , دانش آموزان عادی.