بررسی میزان همخوانی برنامه درسی قصد شده و اجرا شده ی علوم تجربی پایه ششم ابتدایی از حیث ارزشیابی در سال تحصیلی 1397-98
Publish place: National Conference on New Ideas in Psychology and Educational Sciences with Emphasis on Recent Scientific Research
Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 796
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
EBCONG01_083
Index date: 28 May 2019
بررسی میزان همخوانی برنامه درسی قصد شده و اجرا شده ی علوم تجربی پایه ششم ابتدایی از حیث ارزشیابی در سال تحصیلی 1397-98 abstract
پژوهش حاضر میزان همخوانی برنامه درسی قصد شده و اجرا شده ی علوم تجربی پایه ششم ابتدایی را از حیث عنصر ارزشیابی در شهرستان گناباد در سال 1397- 98 مورد مطالعه قرار داده است. این پژوهش از نوع پژوهشهای توصیفی-تحلیلی است. جامعه پژوهش شامل کتابهای درسی و کتابهای راهنمای تدریس علوم در پایه ششم ابتدایی و کلیه معلمان پایه ششم مدارس شهرستان گناباد بود. از بین معلمان که در مجموع حدود 110 نفر هستند، تعداد 90 معلم به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند و در نهایت 82 پرسشنامه به صورت کامل تکمیل گردید. روش نمونه گیری، نمونه گیری داوطلبانه بود. به منظور سنجش نظر معلمان، از پرسشنامه محقق شاخته استفاده گردید و روایی محتوایی آن مورد بررسی قرار گرفت. پایایی پرسشنامه بر اساس آلفای کرونباخ 0,82 بدست آمد. تجزیه و تحلیل داده های پژوهشی در محیط نرم افزار SPSS با آزمون t تک نمونه ای و ضریب همبستگی پیرسون انجام شد. نتایج نشان داد که برنامه درسی اجرا شده بیشتر از حد مطلوب و این اختلاف در سطح 0,001 معنادار است. همچنین برنامه درسی اجرا شده کمتر از میزان ایده آل است این اختلاف در سطح 0,001 معنادار است. همچنین بین تعدد روشهای ارزشیابی و اجرای برنامه اجرایی رابطه مثبت معناداری وجود دارد. از این رو میبایست با تقویت روشهای ارزشیابی به تحقق بیشتر اهداف ایدهآل آموزشی دست یافت.
بررسی میزان همخوانی برنامه درسی قصد شده و اجرا شده ی علوم تجربی پایه ششم ابتدایی از حیث ارزشیابی در سال تحصیلی 1397-98 Keywords:
بررسی میزان همخوانی برنامه درسی قصد شده و اجرا شده ی علوم تجربی پایه ششم ابتدایی از حیث ارزشیابی در سال تحصیلی 1397-98 authors
حسین شکوهی فرد
استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه بیرجند
سعیده سلیمانی فرد
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه بیرجند