بررسی تاثیر روش تدریس کاوشگری بر خلاقیت دانش آموزان ابتدایی در درس علوم تجربی
Publish place: Fifth Scientific Research Conference From the Teacher
Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,562
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CFTP05_099
Index date: 10 June 2019
بررسی تاثیر روش تدریس کاوشگری بر خلاقیت دانش آموزان ابتدایی در درس علوم تجربی abstract
هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر روش تدریس کاوشگری بر خلاقیت دانش آموزان ابتدایی در درس علوم تجربی می باشد. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش، توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر مریوان بودند. ابزار گردآوری شامل پرسشنامه خلاقیت تورنس و همکارانش(1998) بود که روایی این ابزار به تایید اساتید رسید و پایایی به روش آلفای کرونباخ مورد بررسی قرار گرفت که، 78/0بدست آمد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های آماری کولموگرف اسمیرونوف، همبستگی پیرسون، آزمون T همبسته استفاده گردید. نتایج نشان داد، نمره میزان خلاقیت دانش آموزان در پیش آزمون 60/42 بود که در پس آزمون به 70/63 افزایش یافته است و این افزایش از نظر آماری نیز معنادار می باشد (008./0=p). در واقع، بین آموزش به شیوه کاوشگری با میزان خلاقیت دانش آموزان دوره ابتدایی در درس علوم تجربی ارتباط مثبت و معناداری وجود دارد
بررسی تاثیر روش تدریس کاوشگری بر خلاقیت دانش آموزان ابتدایی در درس علوم تجربی Keywords:
بررسی تاثیر روش تدریس کاوشگری بر خلاقیت دانش آموزان ابتدایی در درس علوم تجربی authors
سروه ظاهری
کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزگار ابتدایی آموزش وپرورش شهرستان مریوان
نسرین دادرس
کارشناسی زبان انگلیسی، آموزگار ابتدایی آموزش وپرورش شهرستان مریوان
فریبا عزیزی
کارشناسی آموزش ابتدایی، معاون آموزشی آموزش وپرورش شهرستان مریوان
رویا عبدی
کارشناسی مدیریت بازرگانی، آموزگار ابتدایی آموزش وپرورش شهرستان مریوان