کتابخانه های دیجیتال و یادگیری الکترونیکی: استفاده موثر از منابع آموزشی در یادگیری الکترونیکی براساس کارکردهای کتابخانه های دیجیتال

رشد یادگیری الکترونیکی به عنوان جایگزین مجازی برای حضور فیزیکی در محیط های آموزشی، ضرورت ایجاد کتابخانه های دیجیتالی را هر چه بیشتر نمایان می سازد. آبرام عقیده دارد که همه کتابخانه ها چه به صورت سنتی چه بصورت دیجیتالی برای فراگیران، محیط یادگیری پدید می آوردند. این کتابخانه های دیجیتالی هستند که می توانند یادگیری الکترونیکی را در دستیابی و پشتیبانی از فرآیند آموزش الکترونیکی یاری رسانند. کتابخانه های دیجیتالی باید خدمات و منابع یادگیری الکترونیکی را به طریقی ارائه کنند که به فراگیران و عموم استفاده کنندگان در جایابی و بازیابی موثر مواد مورد نیاز کمک و در وقت و هزینه فراگیران صرفه جویی نماید. این وظیفه و نقش کتابخانه دیجیتالی در سطوح گوناگون می تواند جامه عمل بپوشد.کتابخانه های دیجیتالی قادرند محیط های یادگیری مبتنی بر شبکه را ایجاد کنند که در آن فراگیران و همه استفاده کنندگان بتوانند اطلاعات را جستجو، کشف، جایابی و کسب کنند. برای کسب تاثیرگذاری بیشتر کتابخانه های دیجیتالی در امر تهیه منابع الکترونیکی، کتابخانه ها می توانند با ایجاد کنسرسیومی در بین خودشان برای توسعه منابع یادگیری الکترونیکی برای نیازهای برنامه های درسی اقدام کنند.واقعیت این است که میلیون ها دوره یادگیری الکترونیکی که اشیاء آموزشی تکراری را پوشش می دهند و در مراکز مختلف در حال برگزاری هستند، و نمی توانند دوباره استفاده شوند یا به اشتراک گذاشته شوند، موضوعی است که ما در این مقاله در زمینه یادگیری الکترونیکی و نقش کتابخانه های دیجیتالی بحث می کنیم. ضروری است که اشیاء یادگیری توسعه یافته باید انعطاف پذیر باشند و در درجه اول قابل استفاده باشند فلذا به برخی از راه حل هایی که می توان این مشکل را رفع کرد و برخی از مسائل مربوط به یادگیری الکترونیکی با کمک کتابخانه های دیجیتال مانند هزینه، استانداردها، نمایه سازی مناسب منابع برای فراگیران را بررسی می کنیم.

کتابخانه های دیجیتال و یادگیری الکترونیکی: استفاده موثر از منابع آموزشی در یادگیری الکترونیکی براساس کارکردهای کتابخانه های دیجیتال Keywords:

کتابخانه دیجیتال , یادگیری الکترونیکی , اشیاء یادگیری