چگونگی بهبود بخشی یادگیری مبحث چگالی در دانش آموزان پایه هفتم

درس پژوهی، روش پژوهش مشارکتی معلمان در کلاس درس است که به عنوان موثرترین برنامه های پرورش حرفه ای معلمان مورد قبول واقع شده وباعث می شود معلم به خود اندیشی، بازاندیشی عمل تدریس بپردازند. پژوهش انجام شده از نوع درس پژوهی در آموزشگاه شاهد هشتم شهریور (پایه هفتم)، شهرستان خرمشهر درسال تحصیلی 96-97 به منظور یافتن چگونگی بهبودبخشی یادگیری وعلاقمند نمودن دانش آموزان پایه هفتم به درس علوم تجربی در مبحث چگالی انجام شده است. این طرح دو کلاس متفاوت مورد مطالعه صورت گرفته است. برای جمع آوری اطلاعات از روش های مشاهده، مصاحبه با همکاران هم پایه وپرسشنامه استفاده شده و نتیجه داده های حاصل از پژوهش مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت.نتایج بررسی نشان داد که آموزش علوم تجربی با رویکرد درس پژوهی، پژوهش برای بهسازی آموزش و آموزش برای پژوهش در عمل اتقویت کرده وبه معلمان تعامل با یکدیگر، گفت و گو خود ودیگران وآموختن ازخود واز تجربه های قبلی را می آموزد و روش های یادگیری را ترویج می کند.

Keywords:

درس پژوهی , علوم تجربی , تدریس فعال