رابطه عزت نفس، خودکارآمدی وخلاقیت با مهارت های زندگی دانش آموزان پسرپایه نهم متوسطه شهرستان بابل

پژوهش حاضر باهدف بررسی رابطه عزت نفس، خودکارآمدی و خلاقیت با مهارت های زندگی دانش اموزان پسر پایه نهم متوسطه شهرستان بابل انجام پذیرفت. این پژوهش با توجه به هدف و کاربرد از نوع پژوهش کاربردی می باشد. همچنین روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. در این نوع تحقیق رابطه میان متغیرها براساس هدف تحقیق تحلیل می گردد. جامعه آماری این تحقیق را کلیه دانش آموزان پسر پایه نهم آموزش و پرورش شهرستان بابل به تعداد 4798 نفر تشکیل می دهند که با استفاده از فرمول کوکران 317 نفر نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشناه بوده است که در اختیار دانش اموزان قرار گرفت. این پرسشنامه ها شامل پرسشنامه عزت نفس، پرسشنامه خودکارآمدی و پرسشنمه خلاقیت ومهارت زندگی بود. انجام پذیرفت. برای تعیین وبیان ویژگی های اطلاعات که به وسیله پرسشنامه ها جمع آوری شده ونیز تجزیه و تحلیل یافته ها و داده ها، از دو روش آمار مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. در بخش SPSS17 توصیفی واستنباطی به عمل آمده است. داده ها با استفاده از نرم افزار آمار توصیفی و از شاخص های میانگین وانحراف استاندارد و برای آزمون فرضیه ها از آزمون های تحلیل رگرسیون چند متغیره و همبستگی پیرسون استفاده شد. در پایان به این نتیجه رسیدیم که عزت نفس، خودکارآمدی و خلاقیت با مهارت های زندگی دانش آموزان پسر پایه نهم متوسطه شهرستان بابل رابطه دارند.

Keywords:

عزت نفس , خودکارآمدی , خلاقیت , مهارت های زندگی , دانش آموزان