تحلیل و نقد دیدگاه نوعملگرایانه ویلارد کواین و ریچارد رورتی در تعلیم و تربیت ازنظر اساتید و دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان فارس
Publish place: Seventh National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 405
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF07_086
تاریخ نمایه سازی: 8 تیر 1398
Abstract:
با توجه به آنکه مکتب پراگماتیسم در واقع از ابتدای همان پیدایش و رشد مراحل اولیه خود جنبش فکری یکدستی نبود، نظریه های خاص پیرس درباره نشانه هاست. فلسفه خاص دیویی نیز ابزار اندیشی است. پژوهش حاضر باهدف واکاوی اندیشه های ریچارد رورتی ویلارد کواین و تاثیرات آن بر تعلیم و تربیت به انجام رسیده است. پژوهش مربوطه که با استفاده از نظرات اساتید، هیئت علمی و دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان فارس تهیه شده نشان میدهد از دید رورتی آنچه هست زبان است و بس و فلسفه او حاوی پیام اخلاقی است و از دید کواین مبنای یقینی و مستقل معرفت تلقی شده واجدشان خود بنیان و یقینی نبوده است.
Keywords:
Authors
سوزان کرباسی
دکتری روانشناسی تربیتی، پردیس شهید باهنر شیراز
مصطفی مزارعی
دانشجوی کارشناسی، رشته علوم تربیتی، واحد دانشگاهی سلمان فارسی شیراز
احسان طالبی
دانشجوی کارشناسی، رشته علوم تربیتی، واحد دانشگاهی سلمان فارسی شیراز