بررسی علل اختلالات یادگیری در مهارت های نوشتن دانش آموزان مقطع دبستانی پایه اول و دوم شهر تبریز1397-1396

این پژوهش باهدف بررسی علل اختلالات یادگیری در مهارت نوشتن دانش آموزان مقطع دبستانی پایه اول دوم شهر تبریز (1397-1396) تدوین شده است در میان مهارتهای تحصیلی پایه ؛ نوشتن مملوس ترین مهارت نام گرفته است .یکی از عوامل نبود موفقیت تحصیلی در دانش آموزان، وجود اختلالات یادگیری آنان در مهارت نوشتن است که منجر به افت تحصیلی، کاهش اعتماد به نفس و عزت نفس و ترک تحصیل آنها می شود. وباعث میشود که دانش آموزان آنها را از ادامه تحصیل بازمی دارد و لطمات جبران ناپذیری از نظر روانی و اقتصادی به کودک و خانواده و نظام آموزش و پرورش کشور وارد شود بدین منظور در این پژوهش به بررسی تاثیر مجموعه اختلالات یادگیری در مهارت های نوشتن دانش آموزان دبستانی پایه اول و دوم شهر تبریز پرداخته خواهد شد تا مشخص گردد آیا اختلالات یادگیری در مهارت های نوشتن دانش آموزان تاثیر گذار است در این تحقیق پس از بیان مفهوم و مبانی نظری با استفاده از روش پیمایشی با مطالعه خصوصیات و ویژگی دانش آموزان مورد مطالعه در گروه تجربی و گواه، علل اختلالات یادگیری در مهارت نوشتن دانش آموزان مقطع دبستانی پایه اول دوم شهر تبریز مورد بررسی قرار گرفته است. حجم نمونه برای گروه تجربی 320 نفر است . پس از جمع آوری اطلاعات و داده ها از گروه مورد مطالعه باتجزیه و تحلیل آن ها در سه سطح توصیفی، استنباطی و مقایسه ای ملاحظه شد که بین، عوامل فردی وخانوادگی وعوامل آموزشی ، اختلال قرینه نویسی ،اختلال وارونه نویسی ،اختلال نارسا نویسی ،اختلال بی دقتی ؛اختلال شنیداری ؛ اختلال دیداری با اختلال یادگیری در مهارت نوشتن رابطه معناداری دارد این پژوهش به روش آماری با استفاده نرم افزار SPSSبه نتیجه رسیده که عواملی نظیر بی دقتی ومشکلات شنوایی ودیداری وبیماری های جسمانی، ناراحتی های عاطفی، نامساعد بودن شرایط خانوادگی و پایین بودن کیفیت آموزشی، یادگیری دانش آموز در مهارت نوشتن را مختل میکنند و موجب عقب ماندگی تحصیل میشوند.

Keywords:

اختلالات یادگیری , در مهارت های نوشتن , دانش آموزان , مقطع دبستانی پایه اول و دوم , شهر تبریز