نقش خودناتوان سازی و ترس از ارزیابی منفی در پیش بینی اهمال کاری دانش آموزان دوره دوم متوسطه
Publish place: Third International Conference on Innovation and Research in Educational Sciences, Management and Psychology
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 422
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HPCONF03_154
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1398
Abstract:
این مطالعه با هدف بررسی نقش خودناتوان سازی و ترس از ارزیابی منفی در پیش بینی اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان به روش توصیفی _ همبستگی صورت گرفت. جامعه آماری را دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان نوشهر و حجم نمونه بر اساس جدول مورگان 100 نفر تعیین شد و نمونه گیری به روش تصادفی ساده صورت پذیرفت. از پرسش نامه های ترس از ارزیابی منفی واتسون و مقیاس خودناتوان سازی استفاده شد. خودناتوان سازی و ادراک منفی از ارزیابی دیگران، خلق منفی و تلاش از توان پیشبینی اهمال کاری تحصیلی و اهمال کاری رفتاری برخوردارند، خلق منفی از توان پیش بینی اهمال کاری رفتاری و اهمال کاری تصمیم گیری دانش آموزان برخوردار است.
Keywords:
Authors
سمانه آقاداداشی
دانشجوی روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوس، چالوس، ایران
کامیان خزایی
استادیار گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوس، چالوس، ایران.