تحلیل محتوای کتاب علوم پایه ششم ابتدایی از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی1398-1397
Publish place: Third National Conference on Strategies for Achieving Sustainable Development in Iranian Education and Psychology
Publish Year: 1398
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 987
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
RTCONF03_028
Index date: 15 September 2019
تحلیل محتوای کتاب علوم پایه ششم ابتدایی از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی1398-1397 abstract
هدف از پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی (متن، تصاویر و فعالیتها) از منظر فعال و غیر فعال بودن بر ا ساس روش ویلیام رومی در سال تح صیلی 1397-1398 میبا شد. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش کتاب علوم پایه ششم ابتدایی بوده و کل کتاب به عنوان نمونه، مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته است. واحد مطالعه درسهای کتاب و واحد تجزیه و تحلیل متن، تصاویر و پرسشهای کتاب است که بر اساس مقوله های فعال و غیر فعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آن م شخص شده ا ست. نتایج به د ست آمده نشان میدهد که متن کتاب علوم پایه ششم ابتدایی با ضریب درگیری 0/26 متنی غیر فعال میبا شد و زمینه را برای یادگیری فعال فراهم نمیکنند. تصاویر این کتاب نیز با ضریب درگیری 0/417 فعال میباشد. همچنین فعالیتهای کتاب با ضریب درگیری 1/072 فعال میباشد و فراگیران را به پژوهش دعوت میکند.
تحلیل محتوای کتاب علوم پایه ششم ابتدایی از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی1398-1397 Keywords:
تحلیل محتوای کتاب علوم پایه ششم ابتدایی از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی1398-1397 authors
اشرف میرحیدری
استادیار دانشگاه فرهنگیان
لیلا سماعی باغبادرانی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه پردیس فاطمه زهرا اصفهان
زهرا مقدسی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه پردیس فاطمه زهرا اصفهان