جایگاه نگرش تحصیلی برپیشرفت تحصیلی دانشجویان مقطع کارشناسی رشته های برق و شیمی ورودی سال تحصیلی 89-88 دانشگاه شهید باهنر کرمان
Publish place: The 4th International Conference on Advanced Research Achievements in Social Sciences, Psychology and Psychology
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 342
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ARSEP04_096
تاریخ نمایه سازی: 26 شهریور 1398
Abstract:
هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین نگرش تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان مقطع کارشناسی رشته برق و شیمی وروردی سال تحصیلی 89-88 دانشگاه شهید باهنر کرمان می باشد. جامعه آماری 130 نفر بود. نمونه آماری شامل 63 نفر دانشجویان رشته برق و 47 نفر دانشجویان رشته شیمی بودند که با شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب شده اند. نوع پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی است. ابزارهای این پژوهش شامل پرسشنامه ی نگرش تحصیلی ارجمند بود و روند محاسبه داده ها از طریق آزمون های همبستگی اسپیرمن، پیرسون، تی مستقل و مان ویتنی U بوده است که با استفاده از نرم افزار spss صورت گرفته است. یافته های پژوهش نشان داد که: هیچ رابطه ی معناداری بین نگرش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی، وجود نداشت، بین نگرش تحصیلی دانشجویان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود داشت به این معنا که دانشجویان پسر نگرش تحصیلی بهتری نسبت به دانشجویان دختر داشتند، به این صورت که دانشجویان رشته ی برق نگرش تحصیلی بهتری نسبت به دانشجویان رشته شیمی داشتند، ولی بین پیشرفت تحصیلی دانشجویان رشته ی برق و رشته شیمی تفاوت معناداری به وجود نیامد.
Keywords:
Authors
افسانه توحیدی
عضو هیئت علمی دانشگاه شهید باهنر کرمان
محبوبه عبدالهی
کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی