سنجش شخصیت کودکان پایه ششم مقطع ابتدایی ایران معرفی پرسشنامه شخصیت کودک سیاتل
Publish place: The Second National Conference and the First International Conference on New Research in the Humanities
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 12,089
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MRHCONF02_128
تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1394
Abstract:
پژوهش حاضر به منظور بررسی شخصیت کودکان پایه ششم در مدارس ابتدایی و معرفی پرسشنامه شخصیت کودک سیاتل در جامعه دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان دلیجان انجام شد . روش : در این پژوهش تعداد 242 نفر از دانش آموزان پایه ششم مقطع ابتدایی شامل 142 دانش آموز دختر و 122 دانش آموز پسر به شیوه نمونه برداری چند مرحله ای انتخاب گردید و افراد نمونه انتخاب شده به عبارات پرسشنامه پاسخ دادند . برای بررسی پایایی از ضریب آلفای کرونباخ و برای بررسی روایی پرسشنامه از تحلیل عاملی تاییدی استفاده شد . برای بررسی تفاوت دختران و پسران در مقیاس های پرسشنامه از آزمون t مستقل استفاده شد. یافته ها : ضریب آلفای کرونباخ برای کل پرسشنامه 0/75 بدست آمد این ضریب برای مقیاس اضطراب 0/74برای مقیاس افسردگی 0/73 برای مقیاس تنهایی درمدرسه 0/72 مقیاس تمایل به مدرسه 0/69 مقیاس بیزاری ازمدرسه 0/65 مشکلات سلوکی 0/64 جسمانی کردن 0/61 و برای مقیاس دروغ سنج 0/52 بدست آمد این ضرایب درواقع دقت آزمون و برآوردی از اعتبار آزمون است . برای ارزیابی کفایت برازش مدل از شاخص های نسبت خی دو بر درجه آزادی، ریشه میانگین خطای برآورد، نیکویی برازش، برازندگی تعدیل یافته، برازندگی نرم شده و برازندگی نرم نشده استفاده شد. نتایج تحلیل عاملی تاییدی نشان می دهد که مقدارهای بدست آمده برای این شاخص ها نشان می دهد که در مجموع مدل تحلیل عاملی تاییدی در جهت تبیین و برازش از وضعیت مناسبی برخوردار است. در بررسی تفاوت دختران و پسران نتایج آزمون t مستقل نشان داد مشکلات سلوکی، افسردگی، بیزاری از مدرسه و تمایل به مدرسه در دو گروه دختران و پسران پایه ششم مقطع ابتدایی با هم تفاوت معنی دار دارد. اما در 7 مقیاس دیگر یعنی اضطراب، جسمانی کردن و تنهایی در مدرسه معنی دار نمی باشد.
Keywords:
Authors
امید قاسمی
کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی دانشگاه علامه طباطبائی تهران
فهیمه ابراهیمی
کارشناس ارشد مشاوره دانشگاه علامه طباطبائی تهران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :