اثر مولفه هوش هیجانی بر میزان انگیزش پیشرفت تحصیلی دانشجویان (مطالعه موردی: دانشگاه فنی و حرفه ای)

پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه بین هوش هیجانی با انگیزش پیشرفت در دانشجویان دانشگاه فنی و حرفه ای مازندران انجام شده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی از نوع همبستگی و از نظر هدف کاربردی بوده است. جامعه آماری را کلیه دانشجویان مجموعه آموزشکده ها و دانشکده های دانشگاه فنی و حرفه ای استان مازندران تشکیل داده اند. حجم نمونه مطابق جدول کرجسی و مورگان برابر 458 نفر تعیین گردید که بصورت نمونه گیری تصادفی ساده از بین جامعه آماری انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، سه پرسشنامه استاندارد شامل پرسشنامه هوش هیجانی سیبریا شیرینگ 33 سوالی و پرسشنامه انگیزش پیشرفت تحصیلی هارتر 33 سوالی استفاده شده است. نتایج حاصله نشان داد که بین مولفه های هوش هیجانی (خودآگاهی، خودکنترلی، خودانگیزی، هوشیاری اجتماعی و مهارت های اجتماعی) و انگیزه پیشرفت، یک رابطه معنادار وجود دارد. یعنی با افزایش هوش هیجانی و مولفه های مربوط به آن، انگیزه پیشرفت تحصیلی در دانشجویان نیز بیشتر میشود. با توجه به نتایج بدست آمده میتوان گفت تقویت هوش هیجانی در دانشجویان سبب افزایش انگیزه پیشرفت تحصیلی آنان می گردد. به این ترتیب ضرورت مطالعه بیشتر پژوهشگران و اقدامات مسئولین زیربط در این رابطه بهمنظور افزایش انگیزه پیشرفت در دانشجویان احساس می شود.

Keywords:

آموزش , دانشگاه فنی و حرفه ای , هوش هیجانی , پیشرفت تحصیلی , مهارت اجتماعی.