چگونه توانستم بوسیله بازی درمانی ، اضطراب (علی.س) دانش آموز کلاس سوم 2 ، دبستان شاهد برجوئیان ، آپ ناحیه 4 اصفهان را کاهش دهم.

تظاهرات اضطراب در رفتار کودکان را بخصوص در موقعیت هایی چون امتحان ، نقاشی کردن ، بازی، صحبت کردن در جمع و ماندن در مدرسه می توان مشاهده و سنجش کرد.اتفاقا در سال تحصیلی اخیر بنده با چنین شرایطی در یکی از دانش آموزانم به نام (علی-س) مواجه شدم. او در صحبت کردن بین جمع دچار اضطراب می شدو در کل اصلا آرام و قرار نداشت و در فعالیت های کلاسی نمی توانست پیش قدم شود . این عامل باعث شد که من به این مشکل حساس شوم و توجه ویژه ای به دانش آموزمذکوربا تکیه بر مشکل یادشده داشته باشم و تا حد امکان ودرحد بضاعت خود به عنوان کارورز،درجهت بهبودآن تلاش کنم . پس از انجام بررسی های لازم از طریق مصاحبه و مشاهده و تکمیل پرسش نامه توسط دانش آموزمذکور ، دریافتم که یکی از مهم ترین علل اضطراب این دانش آموز وابستگی به خانواده و مخصوصا پدر و ترس و هراس از کلاس و مدرسه بود.که این امر باعث تشدید اضطراب وی شده بود. با ایجاد ارتباط با خانواده ی دانش آموز و صحبت کردن با آنان در زمینه ایجاد فضای آرام در خانواده ، بهبود روابط والدین با کودک ، شناخت شرایط و موقعیت های اضطراب زا و تلاش برای حذف آن و همچنین برقراری ارتباط صمیمی با دانش آموز و صحبت های دوستانه و کمک از مشاوران با تجربه با تکیه بر استفاده از بازی های پیشنهاد شده توسط متخصصین روانشناسی سعی نمودم که اضطراب و ترس را در اوکاهش دهم و دانش آموزم را تا حدی به آرامش مطلوبی برسانم.

Keywords:

اقدام پژوهی , بازی درمانی , اضطراب , آموزش و پرورش