پیشبینی خودکارآمدی بر اساس خلاقیت و مسئولیت پذیری در معلمان
Publish place: International Conference on Research in Psychology, Counseling and Educational Sciences
Publish Year: 1398
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 730
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ICPCEE04_076
Index date: 25 December 2019
پیشبینی خودکارآمدی بر اساس خلاقیت و مسئولیت پذیری در معلمان abstract
هدف پژوهش حاضر، بررسی پیشبینی خودکارآمدی بر اساس خلاقیت و مسئولیت پذیری معلمان بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه معلمان زن مقطع ابتدایی ناحیه 5 شهر مشهد تشکیل دادند که حدود 754 نفر بودند که از این تعداد بر اساس جدول کرجسی و مورگان نمونه ای به حجم 256 نفر تعیین شد و در انتخاب نمونه ها از روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای استفاده شد و به پرسشنامه خودکارآمدی عمومی شرر و همکاران (1982)، پرسشنامه خلاقیت عابدی (1363) و مقیاس مسئولیت پذیری روانشناختی کالیفرنیا پاسخ دادند. به منظور تحلیل داده های این پژوهش از شاخصهای آمار توصیفی میانگین و واریانس و آمار استنباطی ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شد. برای تسریع در نتایج حاصله نیز از نرم افزار spss استفاده شد. نتایج این پژوهش حاکی از این بود که بین خلاقیت و خودکارآمدی رابطه معناداری وجود دارد و همچنین خلاقیت پیشبینی کننده خودکارآمدی معلمان بوده است، از طرفی مسئولیت پذیری با خودکارآمدی رابطه معناداری ندارد و پیشبینی کننده خودکار آمدی نیست. همچنین بین مسئولیت پذیری با خلاقیت رابطه معناداری وجود دارد. با توجه به اینکه خلاقیت و مسئولیت پذیری تاثیر بسزایی در رضایت شغلی دارد، میتوان گفت باید به خلاقیت توجه بیشتری شود.
پیشبینی خودکارآمدی بر اساس خلاقیت و مسئولیت پذیری در معلمان Keywords:
پیشبینی خودکارآمدی بر اساس خلاقیت و مسئولیت پذیری در معلمان authors
داود راضی رودی
دانش آموخته روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تربت جام
الناز فروغی
دانش آموخته روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تربت جام
محدثه علیزاده
دانش آموخته روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد شاهرود