تحلیل محتوای کتاب علوم پایه پنجم ابتدایی براساس تکنیک ویلیام رومی
Publish place: The 5th International Conference on Management,Psychology & Humanities with Sustainable development approahc
Publish Year: 1398
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 3,441
This Paper With 23 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
MPHCONF05_121
Index date: 31 December 2019
تحلیل محتوای کتاب علوم پایه پنجم ابتدایی براساس تکنیک ویلیام رومی abstract
در تحقیق حاضر محققین درصدد برآمدند میزان فعال بودن کتاب علوم پایه پنجم ابتدایی سال تحصیلی 97-96 را بررسی نمایند تا مشخص گردد کتاب حاضر تا چه میزان، زمینه ی درگیری دانش آموزان با محتوا را فراهم میکند.این تحقیق با استفاده از روش تحلیل محتوا و براساس تکنیک ویلیام رومی صورت گرفته است. نوع تحقیق در این پژوهش، توصیفی است. و جامعه ی آماری، کل کتاب علوم پنجم ابتدایی می باشد که تمام محتوای متون، پرسش ها، و تصاویر، مورد تحلیل و بررسی قرار گرفته است. یافته های پژوهش، حاکی از آن است که ضریب درگیری متن، 1/098 است که نشان می دهد متن کتاب علوم پنجم ابتدایی، به شیوه ی فعالی نوشته شده است. ضریب درگیری سوالات، 6/81 تعیین شد که نشان دهنده ی این است که سوالات این کتاب، بسیار فعال هستند و دانش آموزان را بیش از حد به چالش می کشانند.همچنین در بخش تحلیل تصاویر، ضریب درگیری 0/55 بدست آمد که نشان می دهد تصاویر کتاب علوم پنجم ابتدایی نیز به صورت فعال ارائه شده اند. به طور کلی، متن و تصاویر کتاب علوم پنجم ابتدایی، به علت قرار داشتن در بازه ی توصیه شده توسط ویلیام رومی(1/5-0/4)، فعال هستند اما سوالات این کتاب، بسیارفعال هستند. چراکه ضریب درگیری بدست آمده از تحلیل سوالات، عددی بسیار بیشتر از بازه ی فعال است.
تحلیل محتوای کتاب علوم پایه پنجم ابتدایی براساس تکنیک ویلیام رومی Keywords:
تحلیل محتوای کتاب علوم پایه پنجم ابتدایی براساس تکنیک ویلیام رومی authors
عاطفه عربپور
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان کرمان، پردیس شهید باهنر
فاطمه علیزاده
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان کرمان، پردیس شهید باهنر
نرجس رستگاری
دکتری برنامه ریزی درسی، مدرس دانشگاه فرهنگیان