بررسی ارتباط بین عملکرد تحصیلی دانش آموزان و راهبردهای یادگیری خود تنظیمی و انگیزشی دانش آموزان دوره ی اول ابتدایی شهرستان بروجن
Publish place: The 6th International Conference on Advanced Research Achievements in Social Sciences, Psychology and Psychology
Publish Year: 1398
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 498
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ARSEP06_086
Index date: 11 January 2020
بررسی ارتباط بین عملکرد تحصیلی دانش آموزان و راهبردهای یادگیری خود تنظیمی و انگیزشی دانش آموزان دوره ی اول ابتدایی شهرستان بروجن abstract
هدف پژوهش حاضر؛ بررسی ارتباط بین انگیزش و راهبردهای یاد گیری خودتنظیمی با عملکرد تحصیلی دانشآموزان دوره ی اول ابتدایی در شهرستان بروجن می باشد. یافته های این پژوهش نشان می دهد که بینراهبردهای یاد گیری خود تنظیم و عوامل انگیزشی با پیشرفت دانش آموزان در درعملکرد تحصیلی رابطه مثبتو معنادار وجود دارد. به این معنی که دانش آموزان برخوردار از راهبردهای یاد گیری خود تنظیم از پیشرفتتحصیلی بیشتری برخوردارند. بر این اساس، یافته های پژوهش برخورداری دانش آموزان از میزا ن راهبردهایانگیزش برای یادگیری را بالاتر از حد متوسط نشان می دهد، یعنی آنان برای یاد گیری انگیزه مناسبی دارند. باتوجه به اینکه دانش آموزان برای ورود به مدرسه و تحصیل تصمیم می گیرند و معمولا دلایلی برای تحصیلخود دارند و احساس نیاز به تحصیل، آنان را برای ورود به مدرسه و تحصیل ترغیب می نماید، بنابراین داشتنانگیزه مناسب برای یاد گیری در آنان نیز به چشم می خورد که مطلوب است.
بررسی ارتباط بین عملکرد تحصیلی دانش آموزان و راهبردهای یادگیری خود تنظیمی و انگیزشی دانش آموزان دوره ی اول ابتدایی شهرستان بروجن Keywords:
بررسی ارتباط بین عملکرد تحصیلی دانش آموزان و راهبردهای یادگیری خود تنظیمی و انگیزشی دانش آموزان دوره ی اول ابتدایی شهرستان بروجن authors
فاطمه صغری کربلایی هرفته
عضو هیئت علمی تمام وقت دانشگاه آزاد اسلامی، واحد زاهدان
لطف اله صابریان بروجنی
کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد زاهدان