تاثیر هوش اخلاقی بر عملکرد شغلی معلمان تربیت بدنی استان مازندران

عملکرد شغلی یکی از مهمترین سازه های مورد بحث در پژوهش های مدیریتی است و بدون شک مهمترین معیار سنجش موفقیت در سازمانها به حساب می آید. ازین رو پژوهش حاضر باهدف تاثیر هوش اخلاقی بر عملکرد شغلی معلمان تربیت بدنی استان مازندران انجام گرفته است. پژوهش حاضر از نوع توصیفی- همبستگی است که از نظر هدف کاربردی و جمع آوری داده ها به صورت میدانی صورت گرفته است. جامعه آماری تحقیق را کلیه معلمان تربیت بدنی استان مازندران در سال تحصیلی 98-98 تشکیل دادند 1508نفر که مطابق با جدول مورگان و کرجسی (1970) تعداد 310 نفر به روش چندمرحله ای تصادفی به عنوان نمونه نهایی انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل دو پرسشنامه عملکرد شغلی پترسون (1963) و پرسشنامه هوش اخلاقی لنیک و کیل (2005) بود. روایی پرسشنامه ها با توجه به استاندارد بودن مورد تایید بود، با این حال مورد تائید 10 نفر از اساتید مدیریت ورزشی رسیده و ثبات درونی و ثبات زمانی پرسشنامه ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب 0/87 و 0/91 تائید گردید. جهت تجزیهوتحلیل داده ها در سطح آمار توصیفی از جدول فراوانی و درصد فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد و در سطح آمار استنباطی از آزمون K-S، آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل مسیر استفاده شد. تمامی عملیات آماری با استفاده از نرم افزار SPSS و AMOS نسخه 25 انجام شد.بر اساس نتایج آزمون همبستگی بین هوش اخلاقی و ابعاد آن (انسجام، صداقت، شجاعت، رازداری، انجام تعهدات فردی/مسئولیت پذیری، خودکنترلی، کمک به دیگران، مراقبت از دیگران، درک احساسات دیگران، درک نیازهای روحی خود) با عملکرد شغلی معلمان تربیت بدنی استان مازندران ارتباط مثبت و معنی داری وجود دارد. نتایج تحلیل مسیر نشان داد که هوش اخلاقی تاثیر مثبت معناداری بر عملکرد شغلی معلمان تربیت بدنی استان مازندران دارد. همچنین بر اساس تحلیل مسیر ابعاد انجام تعهدات فردی/مسئولیت پذیری، صداقت و انسجام اثر مثبت معناداری بر روی عملکرد شغلی معلمان تربیت بدنی دارند و اثر شجاعت، رازداری، خودکنترلی، کمک به دیگران، مراقبت از دیگران، درک احساسات دیگران و درک نیازهای روحی خود بر عملکردشغلی معلمان تربیت بدنی معناداری نبود. بر اساس نتایج هر چه معلمان تربیت بدنی از هوش اخلاقی بالاتری برخوردار باشند، عملکرد شغلی بهتری خواهند داشت. همچنین با توجه به نتایج به دست آمده لازم است به مولفه های هوش اخلاقی از جمله تعهد و مسئولیت پذیری، صداقت و انسجام توجه جدی شود و مدیران و کارکنان خود را ملزم به رعایت اصول اخلاقی نماید تا عملکرد شغلی معلمان تربیت بدنی نیز افزایش یابد.

Keywords:

هوش اخلاقی , عملکرد شغلی , معلمان تربیت بدنی