بررسی ارتباط بین راهبردهای مدیریت تعارض و سبک مدیریت کلاس در معلمان تربیت بدنی شهرستان گرگان

هدف از انجام تحقیق حاضر بررسی ارتباط بین راهبردهای مدیریت تعارض و سبک های مدیریت کلاس در معلمان تربیت بدنی شهرستان گرگان بود.روش انجام این تحقیق توصیفی- همبستگی بود.جامعه آماری این تحقیق کلیه معلمان تربیت بدنی زن و مرد شهرستان گرگان(166 نفر بودند.تعداد نمونه های تحقیق بررسی جدول مورگان 115نفر در نظر گرفته شد که از این تعداد در نهایت 107 نفر مورد بررسی قرار گرفتند.به منظور جمع آوری اطلاعات مورد نیاز از سه پرسشنامه شامل : پرسشنامه مشخصات فردی،پرسشنامه مدیریت تعارض رابینز و پرسشنامه سبک مدیریت کلاس ولفگانگ و گلیکمن استفاده شد. روایی پرسشنامه ها توسط تعدادی از اساتید مدیریت ورزشی تایید شد.پایایی نیز بااستفاده از محاسبه ضریب آلفای کرونباخ،برای پرسشنامه مدیریت تعارضr=0/79 و برای پرسشنامه مدیریت کلاسr = 0/82 بدست آمد و مورد تایید قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی (میانگین،فراوانی،انحراف استاندارد و ... و آمار استنباطی (آزمون کولموگروف اسمینوف،ضریب همبستگی پیرسون و آزمون T مستقل استفاده گردید. کلیه تجزیه و تحلیل ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 18 انجام شد و سطح معنی داری p 0/5 در نظر گرفته شد. نتایج تحقیق نشان داد که آزمودنی های تحقیق هم در بخش معلمان مرد و هم معلمان زن بیشتر از راهبرد راه حل گرایی برای مدیریت تهارض استفاده می کنند.بین نمرات معلمان تربیت بدنی زن و مرد در سبک های تعاملی و مداخله گرا تفاوت معنی داری وجود داشت و لی در سبک غیر مداخله ای تفاوت معنا دار نبود معلمان مرد و زن در راهبردهای راه حل گرایی و عدم مقابله برای مدیریت تعارض تفاوت معنی داری باهم نداشتند ولی در راهبرد کنترل تفاوت معنا دار بود. باتوجه به نتایج حاصل از تحقیق مسئولین و دست اندرکاران آموزش و پرورش می بایست دوره های آموزشی برای آشنایی معلمان با راهبردهای موثر برای مدیریت تعارض و نیز سبک های مدیریت کلاس برگزار نمایند

Keywords:

معلمان تربیت بدنی , راهبردهای مدیریت تعارض , سبکهای مدیریت کلاس