بررسی نقش ذهن آگاهی در عملکرد تفکر انتقادی دانشجویان کارشناسی
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,040
نسخه کامل این Paper ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CEDP04_147
تاریخ نمایه سازی: 3 شهریور 1399
Abstract:
به تازگی محققان پیشنهاد کرده اند که ذهن آگاهی ممکن است در بهبود عملکرد تفکر انتقادی افراد موثر باشد. بنابراین، پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش ذهن آگاهی در پیش بینی عملکرد تفکر انتقادی دانشجویان کارشناسی صورت گرفت. برای این منظور تعداد 300 دانشجوی کارشناسی به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند و از پرسشنامه های مهارت های تفکر انتقادی کالیفرنیا-فرم ب و پنج وجهی ذهن آگاهی بائر و همکاران (2006) برای جمع آوری داده ها استفاده شد. داده با استفاده از روش همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره به روش گام به گام تحلیل شدند. نتایج نشان داد که نمره کلی ذهن آگاهی با تفکر انتقادی ارتباط مثبت دارد. همچنین عامل های عدم قضاوت، عمل همراه با آگاهی، و مشاهده در پیش بینی عملکرد تفکر انتقادی دانشجویان موثر بودند. تحقیقات بیشتر در این زمینه لازم است.
Keywords:
Authors
امید سلیمانی فر
کارشناس ارشد، روانشناسی تربیتی، اداره کل آموزش و پرورش خوزستان، اداره آموزش و پرورش شهرستان خرمشهر
آنوشا نیکوبخت
دکتری روان شناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی