تاثیر بازتوانی شناختی رایانه ای برعملکرد حافظه کاری و حل مسئله بین فردی در جوانان تحصیل کرده با اختلال تمرکز و توجه

هدف از پژوهش حا ضر بررسی تاثیر بازتوانی شناختی رایانه ای بر عملکرد حافظه کاری وحل مسئله بین فردی در جوان تحصیل کرده با اختلال تمرکز وتوجه بود . طرح این پژوهش آزمایشی از نوع پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود. از میان دانشجویان دان شگاه آزاد ا سلامی واحد رودهن، نمونه ای شامل 30 نفر با تشخیص آزمون کانرز که مبتلا به اختلال نقص توجه / بیش فعالی بودند، انتخاب شدند و سپس به صورت ت صادفی در گروه آزمایش 15نفر وکنترل 15 نفر جایگزین شدند. پیش آزمون در دو گروه آزمایش و کنترل با ابزار رایانه ای تکلیف محرک پیشین (n-back) جهت ارزیابی عملکرد حافظه کاری و فرم کوتاه پرسشنامه حل مسئله اجتماعی - تجدید نظر شده دزوریلا جهت ارزیابی عملکرد حل مسئله بین فردی اجرا شد. گروه آزمایش طی ده جلسه 45 دقیقه ای تحت بازتوانی شناختی رایانه ای قرار گرفتند. سپس پس آزمون با همان ابزارها روی هر دو گروه انجام شد. داده های حاصل از اجرای آزمونها مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها ی آزمون آماری تحلیل کوواریانس نشان داد، میانگین نمرات عملکرد حافظه کاری (درصد پاسخ ها و زمان پاسخ) گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل بعد از گذراندن جلسات باز توانی به طور معناداری افزایش یافته ا ست در نتیجه بازتوانی شناختی بر بهبود عملکرد حافظه کاری موثر است .( p<0/05) اما در میانگین حل مسئله بین فردی بین دو گروه پس از آزمایش تفاوت معناداری مشاهده نشد .( p> 0/05)

Keywords:

بازتوانی شناختی رایانه ای , حافظه کاری , حل مسئله بین فردی , اختلال نقص توجه/ بیش فعالی