مقایسه تاثیر روش کلاس معکوس و روش آموزش برنامه ای بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم شهرستان اندیمشک در درس ریاضی
Publish place: 6th Iranian Conference of Science and Technology of Educational Sciences in Social Studies and Psychology
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 326
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESPCONF06_052
تاریخ نمایه سازی: 13 آبان 1399
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف مقایسه تاثیر روش کلاس معکوس و روش آموزش برنامه اي بر پیشـرفت تحصـیلی دانـش آموزان پایه چهارم شهرستان اندیمشک در درس ریاضی انجام گرفت. جامعه آماري این پـژوهش 921نفـر دانـش آموز پسر پایه چهارم شهرستان اندیمشک در سـال تحصـیلی 98-99 مـی باشـد کـه بـه روش نمونـه گیـري در دسترس دو کلاس به حجم 19 نفر و21 نفر جهت اجراي پژوهش انتخاب شدند. ابـزار پـژوهش آزمـون محقـق ساخته سنجش پیشرفت تحصیلی می باشد که پایایی این آزمون با روش آلفاي کرونباخ توسط نرم افـزار SPSS به میزان 0/84 اندازه گیري شد. پس از اجرا، نتایج با آزمون t تحلیل شد که فرضیه ي پژوهش مبنی بـر اینکـه بین نمرات پیشرفت تحصیلی دانش آموزانی که با روش کلاس معکوس و روش آموزش برنامه اي اسکینر آمـوزش دیده اند تفاوت معناداري وجود دارد در سطح 0/05 تایید شد و نتایج به نفع گروه کلاس معکوس بود.
Keywords:
Authors
ندا علی پور
کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی،آموزش و پرورش،اندیمشک،خوزستان.
یوسف یعقوبیان
کارشناس علوم تربیتی،آموزش و پرورش،اندیمشک،خوزستان.