رابطه ابعاد هویت با کارکرد اجتماعی- انطباقی و توانایی حل مساله در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهر ارومیه

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ابعاد هویت با کارکرد اجتماعی- انطباقی و توانایی حل مساله در دانش آموزان مقطع متوسطه شهر ارومیه می باشد؛ که روش تحقیق پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از حیث روش، توصیفی از نوع پیمایشی می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول شهر ارومیه در سال 1397 به تعداد 15000 نفر تشکیل می دهند؛ حجم نمونه آماری بر اساس جدول کرجسی و مورگان تعداد 375 نفر از دانش آموزان دوره متوسطه اول تعیین شد که روش نمونه تصادفی خوشه ای چند مرحله ای می باشد. در پژوهش حاضر نیز برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های ابعاد هویت ( 1IV-AIQ )، کارکرد اجتماعی- انطباقی ( 2CASAFS ) و حل مساله 3 ( PSI ) استفاده شده است. روایی محتوایی پرسشنامه ها مورد تأیید متخصصان و استاد راهنما قرار گرفته است. پایایی پرسشنامه ها از روش آلفای کرونباخ برای پرسشنامه های ابعاد هویت (AIQ-IV)؛ (0/85)، کارکرد اجتماعی- انطباقی (CASAFS) (0/78) و حل مساله( PSI)؛ (0/91) برآورد شده است. برای تجزیه و تحلیل یافته ها از روش های آماری توصیفی و آمار استنباطی، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل واریانس استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که بین ابعاد هویت با کارکرد اجتماعی- انطباقی و توانایی حل مسئله دانش آموزان مقطع متوسطه شهر ارومیه رابطه وجود دارد. به این معنی که با افزایش گرایش هویت (شخصی، ارتباطی، اجتماعی و جمعی)، کارکرد اجتماعی- انطباقی و توانایی حل مسئله افزایش پیدا می کند و همچنین بین ابعاد هویت با کارکرد اجتماعی- انطباقی ( از بعد عملکرد تحصیلی، ارتباط با همسالان، روابط خانوادگی و از بعد وظایف خانگی و مراقبت از خود) دانش آموزان مقطع متوسطه شهر ارومیه رابطه وجود داشت و بین ابعاد هویت با توانایی حل مسئله (از بعد اعتماد به حل مسائل، سبک گرایش-اجتناب و از بعد کنترل شخصی) دانش آموزان مقطع متوسطه شهر ارومیه رابطه وجود داشت.

Keywords:

هویت , کارکرد اجتماعی- انطباقی , توانایی حل مسئله و دانش آموزان