پیش بینی اهمال کاری تحصیلی براساس حمایت اجتماعی ادارک شده و خودپنداره تحصیلی دانش آموزان
Publish place: The 7th National Conference on New research and studies in Educational Sciences, Psychology and Consulting of Iran
Publish Year: 1399
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 559
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PCCONF07_349
Index date: 10 January 2021
پیش بینی اهمال کاری تحصیلی براساس حمایت اجتماعی ادارک شده و خودپنداره تحصیلی دانش آموزان abstract
هدف پژوهش حاضر پیش بینی اهمال کاری تحصیلی برا ساس حمایت اجتماعی ادارک شده و خودپنداره تحصیلی دانش آموزان بود. تحقیق حاضر از نوع توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری عبارت است از تمامی دانش آموزان دبیرستان دوره دوم ( 679 نفر)، که حجم مطلوب نمونه باتوجه به جدول مورگان 245 نفر ا ست. بنابر اینکه در این پژوهش هردو جنس برر سی شده اند، از نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده شد. و ابزارگردآوری اطلاعات سه پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی سولومون و راث بلوم ( 19۸4 )، پرسشنامه زیمت و فارلی ( 19۸۸ ) و پرسشنامة خودپندارة تحصیلی یسن چن ( 2004 ) بود. برای تحلیل داده ها از روش آماری از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد. نتایج نشان داد که حمایت اجتماعی ادراک شده، اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی می کند (p>0/05). همچنین خودپنداره تحصیلی، اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی می کند (p>0/01). و سهم متغیرهای حمایت اجتماعی ادراک شده و خودپنداره تحصیلی در تبیین اهمال کاری 65 % بود هر چند حمایت اجتماعی ادراک شده سهم بیشتری در پیش بینی اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان را دارا است.
پیش بینی اهمال کاری تحصیلی براساس حمایت اجتماعی ادارک شده و خودپنداره تحصیلی دانش آموزان Keywords:
پیش بینی اهمال کاری تحصیلی براساس حمایت اجتماعی ادارک شده و خودپنداره تحصیلی دانش آموزان authors
خدیجه نظری
گروه روانشناسی، واحد بوئین زهرا، دانشگاه آزاد اسلامی، بوئین زهرا، ایران
لیلا گنجی
هیئت علمی گروه روانشناسی، واحد بوئین زهرا، دانشگاه آزاد اسلامی، بوئین زهرا، ایران