بررسی تأثیر هوش عاطفی معلمان بر ارتباط بین نگرانی آنها از نوآوری و اثربخشی مدرسه
Publish place: The 7th National Conference on New research and studies in Educational Sciences, Psychology and Consulting of Iran
Publish Year: 1399
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 362
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PCCONF07_355
Index date: 10 January 2021
بررسی تأثیر هوش عاطفی معلمان بر ارتباط بین نگرانی آنها از نوآوری و اثربخشی مدرسه abstract
هدف پژوهش حاضر، بررسی تدثیر هوش عاطفی معلمان بر ارتباط بین نگرانی آنها از نوآوری و اثربخشی مدرسه است. روش پژوهش، توصیفی پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان مدارس دخترانه دوره متوسطه اول شهر رند (159 نفر) بوده است که از بین آنها طبق فرمول کوکران با جامعه معلوم 113 نفر به عنوان نمونه انتخاب گردیده است. روش نمونه گیری طبقه ای نسبی است. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه استاندارد است. به منظور اندازه گیری متغیرهای نگرانی معلمان از نوآوری از پرسشنامۀ هال و همکاران (1973)، اثربخشی مدرسه از پرسشنامه هوی و همکاران (2009) و هوش عاطفی از پرسشنامه گِلمن (2001/9 استفاده شده است. برا تأیید روایی سؤالات پرسشنامه از روایی صوری و برای پایایی آن از پایایی آلفای کرونباخ استفاده شده است. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها نیز از آزمون رگرسیون خطی ساده و چندگانه استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد که هوش عاطفی معلمان بر ارتباط بین نگرانی آنها از نوآوری و اثربخشی مدرسه تأثیر دارد.
بررسی تأثیر هوش عاطفی معلمان بر ارتباط بین نگرانی آنها از نوآوری و اثربخشی مدرسه Keywords:
بررسی تأثیر هوش عاطفی معلمان بر ارتباط بین نگرانی آنها از نوآوری و اثربخشی مدرسه authors
رقیه بالغی
گروه مدیریت آموزشی، واحد مرند، دانشگاه آزاد اسلامی، مرند، ایران
جعفر قهرمانی
استادیار گروه مدیریت آموزشی ، واحد مرند، دانشگاه آزاد اسلامی، مرند، ایران