رابطه بین جهت گیری ساختار کلاسی و باورهای خودکارآمدی با پیشرفت تحصیلی
Publish Year: 1388
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 2,708
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SMMSMTM01_019
تاریخ نمایه سازی: 15 تیر 1390
Abstract:
هدف این پژوهش بررسی رابطه بین جهت گیری ساختار کلاسی و باورهای خودکارامدی با پیشرفت تحصیلی است به این منظور یک نمونه 60 نفری از بین دانشجویان سال سوم انتخاب گردید بدین صورت که از بین دانشجویان علوم انسانی 30 نفر هر رشته 10 نفر و از بین دانشجویان فنی مهندسی نیز 30 نفر هر رشته 10 نفر بطور تصادفی انتخاب گردیدند. دراین پژوهش سال سوم بدین جهت انتخاب شده است که با گذراندن حدودا نیمی از واحدهای درسی موفقیت ها و یا شکستهایی را پشت سر گذاشته و یک برداشت و باور کلی نسبت به خودکارآمدی خویش بدست اورده اند اطلاعات مورد نظر با استفاده از پرسشنامه خودکارآمدی عمومی شوارز و جروسالم 2000 و پرسشنامه خودکارامدی تحصیلی بندورا 2001 جمع آوری گردید و برای ساختار کلاسی مصاحبه نیمه سازمان یافته اجرا گردید برای بررسی داده ها از تحلیل رگرسیون استفاده شد.
Authors
کریم افشاری نیا
استادیار گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه
کیوان کاکابرایی
دانشجوی دکترای تخصصی روانشناسی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :