بررسی تطبیقی نظام برنامه درسی تربیت معلم در کشور های ایران ،ژاپن وهندوستان
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 252
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPCEE08_053
تاریخ نمایه سازی: 22 اردیبهشت 1400
Abstract:
هدف از انجام این پژوهش بررسی تطبیقی نظام تربیت معلم در کشورهای ایران ، ژاپن و هندوستان است . در این پژوهش شباهت ها و تفاوت های برنامه درسی تربیت معلم در کشورهای مذکور بررسی و مقایسه شده و پیشنهاداتی برای بهبود بخشیدن به وضعیت نظام تربیت معلم در ایران ارائه شده است. روش این پژوهش روش تطبیقی ( مقایسه ای ) و بر اساس الگوی بردی است که چهار مرحله توصیف ، تفسیر، همجواری و مقایسه را در مطالعات تطبیقی مشخص می کند. اطلاعات مورد نیاز برای پاسخگویی به پرسش های این پژوهش از طریق اسناد و مدارک کتابخانه ای ، گزارش های تحقیقی و جستجو در شبکه جهانی اینترنت مرتبط مانند سایت های وزارت تحقیقات و آموزش و پرورش کشورها جمع آوری شده است. نمونه های مورد نظر این پژوهش سه کشور ایران ، ژاپن و هندوستان هستند که بر اساس روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شده اند . نتایج به دست آمده در این پژوهش نشان می دهد که بین برنامه درسی تربیت معلم کشورها در حوزه های اهداف ، محتوا ، نحوه جذب و استخدام معلمان ، فرایندهای یاددهی - یادگیری ، کارورزی و آموزش عملی تفاوت های اساسی وجود دارد ولی هر سه کشور به ایجاد صلاحیت و شایستگی در معلمان و کیفیت بخشی به نظام تربیت معلم توجه دارند و برای رسیدن به این هدف ، شایسته است تئوری و عمل را با یکدیگر تلفیق کرده و آن ها را در برنامه درسی تربیت معلم خود متوازن کنند.
Keywords:
Authors
نیاز محمدزاده مجید
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی ،پردیس علامه طباطبایی، دانشگاه فرهنگیان ، ارومیه ،آذربایجان غربی ، ایران