بررسی مولفه های ارزشیابی مجازی در دوران شیوع ویروس کرونا

آموزش و یادگیری آنلاین پدیده جدیدی نیست و طی سال های گذشته عمدتا از آن به عنوانبخشی از تدریس چهره به چهره استفاده شده ا ست. ارزیابی بخش اسا سی آموزش ویادگیری است، زیرا یادگیری را تثبیت می کند. ارزشیابی مبتنی بر رایانه مدت هاست کهوجود دارد، اما ارزیابی های آنلاین کمتر مورد استفاده قرار گرفته است. احتمالا این امر بهدلیل مسائل مربوط به تضمین روایی، پایایی و احتمال وجود ناصداقتی است. در طی دورانشیوع ویروس کرونا، محیط های آموزشی در بسیاری از مدارس، چه در سطح ملی و چه درسطح بین المللی، تغییر پارادایم از آموزش حضوری به آموزش غیرحضوری را در پیشگرفته اند. این وضعیت نیاز به روشی برای ارزیابی دارد که ایمن، معتبر، قابل اعتماد، قابلقبول، عملیاتی و عادلانه با شد. روش های ارزیابی تکالیف، کارپوشه، خودارزیابی، سنجشهمکلاسی و گروه کاری، بحث و مناظره ، کتاب باز ، مشاوره برخط و آزمون های برخطچهارگزینه ای، شیوه هایی هستند که در این مقاله به عنوان در این مقاله اشکال مختلفارزیابی آنلاین مورد بحث قرار گرفته است و کاربرد آنها در دوران شیوع ویروس کرونابررسی شده است.

Keywords:

ارزیابی , شیوع ویروس کرونا , فناوری , فضای مجازی