تاثیر یادگیری مشارکتی بر رشد تفکر انتقادی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان

پژوهش حا ضر با هدف تعیین تاثیر یادگیری مشارکتی بر رشد تفکر انتقادی و مهارت هایاجتماعی دانش آموزان انجام گرفت. طرح پژوهش حاضر، روش نیمه تجربی از نوعپیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه ششمشهرستان میرجاوه بود که در سال تحصیلی ۹۹ - ۱۳۹۸ مشغول به تحصیل بودند که ۴۰نفر به صورت تصادفی از نمونه گیری تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش و گواه (هر گروه۲۰ نفر) گمارده شدند. در این پژوهش از مقیاس تفکر انتقادی از پرسشنامه ریکتس(۲۰۰۳) و برای سنجش مهارت های اجتماعی از پرسشنامه ماتسون (۱۹۷۶) به عنوانپیش آزمون– پس آزمون استفاده شد و مداخله ی یادگیری مشارکتی در ۷ جلسه (هر هفتهیک جلسه) روی آنها اجرا گردید. داده ها با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس موردتجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج تحلیل داده ها حاکی از تاثیر یادگیری مشارکتی بر رشدتفکر انتقاد ی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان بود و اختلاف معناداری در نمراتپیش آزمون و پس آزمون گروه آزمایش ایجاد کردند.

Keywords:

یادگیری مشارکتی , رشد تفکرانتقادی , مهارت های اجتماعی , دانش آموزان , شهر میرجاوه