اثربخشی آموزش مولفه های هوش هیجانی بر کاهش بحرانهویت در نوجوانی

بحران هویت زمانی اتفاق می افتد که فرد در برداشت از خویش، تصمیم گیری و روابط بادیگران دچار مشکل شود؛ و لذا هوش هیجانی در دوره ی نوجوانی برای برخورد مناسب درموقعیت های خطرناک زندگی، احساس خشنودی و شادی، ایجاد حس مسئولیت پذیری وکمک به دیگران اهمیت دارد. هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش مولفه هایهوش هیجانی بر کاهش بحران هویت بوده است. برای دست یابی به این منظور به شیوه ینمونه گیری خوشه ای ۶۰ نفر (۳۰ نفر دختر و ۳۰ نفر پسر) از دبیرستان های شهرستانشیراز که بالاترین نمره را در آزمون هویت کسب کرده بودند، انتخاب شدند. برای سنجشهوش هیجانی از پرسشنامه هوش هیجانی بار-ان و برای سنجش هویت شخصی ازپرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. پکیج آموزشی شامل تمرینات لازم برای آموزش ۱۵مولفه های هوش هیجانی (هر مولفه ۱ تمرین) بود. طرح پژوهش از نوع پیش آزمون و پسآزمون با گروه گواه بود. نمو نه به دو گروه آزما یشی و گواه (هر گروه ۱۵ نفر) تقسیمگردیدند مداخله ی آزمایشی برای آموزش هوش هیجانی، طی ۱۵ جلسه (هر جلسه ۹۰دقیقه) بر روی گروه آزمایش اجرا گردید. تحلیل t نشان داد که میانگین بحران هویت افرادگروه آزمایش پس از آموزش مولفه های هوش هیجانی کاهش یافته است؛ اما در مولفه هایهوش هیجانی و هوش هیجانی کل از نظر جنسیت تفاوتی بین دختران و پسران وجودنداشت. بر اساس یافته ها، دختران نوجوان نسبت به پسران بحران هویت بیشتر ی دارند.نتیجه اینکه آموزش هوش هیجانی به دلیل آگاهی از هیج انها، توانایی برای سازگاری،تحمل تنش و کنترل تکانه ها از مهمترین عوامل محافظتی بحران هویتی به شمار می آید.

Keywords:

هوش هیجانی , بحران هویت , نوجوانی