اثربخشی رفتاردرمانی دیالکتیکی بر سرمایه روانشناختی مادران دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی رفتاردرمانی دیالکتیکی بر سرمایه روانشناختیمادران دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه ویژه انجام شد. روش پژوهش از نوع نیمهآزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهشکلیه مادران دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه شهر تهران با بودند. در این پژوهشاز بین جامعه هدف ۲۰ مادر با استفاده از نمونه گیری دردسترس به عنوان حجم نمونهانتخاب و در دو گروه آزمایش (۱۰ نفر) و کنترل (۱۰ نفر) به شیوه تصادفی گمارش شدند.برای ارزیابی سرمایه روان شناختی از پرسشنامه سرمایه روان شناختی استفاده شد. گروهآزمایش در ۱۰ جلسه ۶۰ دقیقه ای در در طی ۴ هفته مداخله رفتاردرمانی دیالکتیکی رادریافت کردند در حالی که گروه کنترل چنین مداخله ای را دریافت نکردند. در پایان مجدداهردوگروه مجددا مورد ارزیابی قرار گرفتند. تحلیل یافته ها با استفاده از تحلیل کوواریانسنشان داد که رفتار درمانی دیالکتیکی موجب بهبود سرمایه روان شناختی مادراندانش آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه می شود. از این رو رفتاردرمانی دیالکتیکی می تواندیه عنوان یک روش درمانی موثر موجب بهبود سرمایه روان شناختی مادران دانش آموزاندارای اختلال یادگیری ویژه مورد استفاده درمانگران قرار گیرد.

Keywords:

اختلال یادگیری ویژه , سرمایه روا شناختی , رفتار درمانی دیالکتیکی