تاثیرکمال گرایی و جهت گیری هدف بر اضطراب امتحان دانش آموزان متوسطه
Publish place: New educational approaches، Vol: 13، Issue: 1
Publish Year: 1397
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 295
This Paper With 19 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_NEAU-13-1_005
Index date: 12 June 2021
تاثیرکمال گرایی و جهت گیری هدف بر اضطراب امتحان دانش آموزان متوسطه abstract
اضطراب امتحان پدیده ای شایع و مهم آموزشی است که تاثیر فراوانی بر عملکرد افراد و میزان پیشرفت آنها در سنین مختلف دارد. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش ابعاد کمال گرایی و جهت گیری هدف در پیش بینی اضطراب امتحان است. پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل تمام دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه، دبیرستان های دولتی عادی است که در سال تحصیلی ۱۳۹۳-۹۴ در استان کرمانشاه مشغول به تحصیل بوده اند. نمونه این پژوهش شامل ۱۳۴ دانش آموز (۷۰ دختر و ۶۴ پسر) است که با استفاده از روش نمونه گیری چندمرحله ای انتخاب شدند. نتایج نشان می دهد بین کمال گرایی منفی و اضطراب امتحان رابطه مثبت معنادار وجود دارد (۰۰۱/۰ < P). همچنین بین مولفه های تسلط– اجتناب و عملکرد– اجتناب با اضطراب امتحان نیز رابطه مثبت معناداری وجود دارد. در مقایسه بین دخترها و پسرها، تفاوت معناداری در ارتباط بین متغیرها مشاهده نشد. همچنین یافته های تحلیل رگرسیون گام به گام نشان می دهد متغیر های کمال گرایی و جهت گیری هدف به همراه متغیر کمکی جنسیت نزدیک به ۵۰ درصد تنوع نمره های اضطراب امتحان را پیش بینی می کنند. می توان چنین نتیجه گرفت با آگاهی رسانی درباره ارتباط این متغیر ها با یکدیگر و تاثیرگذاری این عوامل در ایجاد و تداوم اضطراب امتحان و همچنین با ارائه شیوه های مناسب آموزشی و رویکرد های نوین یادگیری، زمینه را برای کاهش این سازه منفی در امر یادگیری و افزایش میزان پیشرفت تحصیلی فراهم ساخت.
تاثیرکمال گرایی و جهت گیری هدف بر اضطراب امتحان دانش آموزان متوسطه Keywords:
تاثیرکمال گرایی و جهت گیری هدف بر اضطراب امتحان دانش آموزان متوسطه authors
کامبیز کریمی
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، دانشکده اقتصاد و علوم اجتماعی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران
کیوان کاکابرایی
استادیار گروه روان شناسی، دانشکده روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه، ایران
علی محمدی
کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه آزاد اسلامی واحدکرمانشاه، ایران
قباد علی پناه
آموزش و پرورش شهرستان دالاهو، کرمانشاه، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :