رابطه تفکر انتقادی با خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی دوره دوم منطقه نوبران در سال تحصیلی ۹۸-۹۹
Publish place: 6th National Conference on Humanities and Management Studies
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 333
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SPCONF06_0016
تاریخ نمایه سازی: 1 تیر 1400
Abstract:
هدف اصلی این پژوهش رابطه تفکر انتقادی با خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی دوره دوم منطقه نوبران می باشد . روش تحقیق از نظر نوع هدف کاربردی و از نظر شیوه گردآوری داده ها میدانی و از نظر نحوه اجرا توصیفی از نوع همبستگی است.جامعه آماری تحقیق حاضر ، کلیه دانش آموزان ابتدایی دوره دوم منطقه نوبران می باشد که بر این اساس جامعه آماری شامل ۴۵۰ دانش آموز ۲۲۶ پسر و ۲۲۴دختر می باشد.حجم نمونه براساس جدول مورگان ۲۰۷ دانش آموز که ۱۰۴ پسر و ۱۰۳ دختر می باشند. روش نمونه گیری به روش نمونه گیری طبقه ای نسبی می باشد. روش گردآوری داده ها از روش کتابخانه ای و میدانی می باشد. ابزار گردآوری اطلاعات از پرسشنامه استاندارد می باشد که پرسشنامه ۳۳ سوالی تفکر انتقادی ریکتس((۲۰۰۳ و پرسشنامه ۱۴ سوالی خودتنظیمی تحصیلی بوفارد (۱۹۹۵) تنظیم شده است. روایی پرسشنامه از طریق تایید استاد راهنما حاصل شده است و ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه ها به ترتیت تفکر انتقادی ۰۰/۹۴ و خودتنظیمی تحصیلی ۰/۹۲ می باشد. . آزمون فرضیات با توجه به ماهیت پژوهش از روش همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون انجام شده است. بین تفکر انتقادی با خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی دوره دوم رابطه وجود دارد.
Keywords:
Authors
محمدحسین احمدی
دانشجوی کارشناسی ارشد گروه مدیریت آموزشی،دانشکده علوم انسانی،دانشگاه آزاد واحد ساوه،ساوه ایران
امیرحسین محمدداوودی
دانشیار،گروه مدیریت آموزشی، دانشکده علوم انسانی،دانشگاه آزاد واحد ساوه،ساوه، ایران