ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
Login |Register |Help |عضویت کتابخانه ها
Paper
Title

اثر توان بخشی شناختی کارکردهای اجرایی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان

Year: 1399
COI: NSCC01_067
Language: PersianView: 60
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

Buy and Download

متن کامل (فول تکست) این مقاله منتشر نشده و یا در سایت موجود نیست و امکان خرید آن فراهم نمی باشد.

Authors

پرنیا علیجانی - دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه روان شناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران
محمود حیدری - استادیار، گروه روان شناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران
وحید نجاتی - استادیار، گروه روان شناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

Abstract:

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثر توان بخشی شناختی کارکردهای اجرایی بر اهمال کاری تحصیلی آموزان می باشد. این مطالعه با طرح نیمه آزمایشی با گروه آزمایش و مقایسه انجام شد. تعداد ۱۵۰ دانش آموز دختر پایه هشتم تا یازدهم منطقه دو تهران که در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸ مشغول به تحصیل بودند. به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به پرسش نامه اهمال کاری تحصیلی پاسخ دادند، سپس از میان آنان، ۳۰ نفر از دانش آموزان با اهمال کاری تحصیلی انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و مقایسه جای دهی شد. آزمودنی های گروه آزمایش آزمون های برو نرو، آزمون واژه- رنگ استروپ، طبقه بندی کارت های ویسکانسین و ان بک را تکمیل نمودند. سپس اعضای گروه آزمایش تحت توان بخشی شناختی کارکردهای اجرایی به مدت ده جلسه ۶۰ دقیقه ای با بسته توان بخشی آرام قرار گرفته و به گروه مقایسه نیز بروشورهایی با محتوای اهمال کاری تحصیلی و پیامدهای آن ارائه گردید. پس از اتمام توان بخشی شناختی هر دو گروه مجددا پرسش نامه اهمال کاری تحصیلی را تکمیل نمودند و فاصله زمانی دو هفته پس از اتمام توان بخشی شناختی در مرحله پیگیری مجددا به پرسش نامه اهمال کاری تحصیلی پاسخ دادند. داده ها از تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که توان بخشی شناختی در گروه آزمایش موجب بهبود عملکرد کارکردهای اجرایی در آزمودنی های گروه آزمایش شده است. توان بخشی شناختی و آگاه سازی دانش آموزان هر دو منجر به کاهش اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان شده و اثر مداخله توان بخشی شناختی در گروه آزمایش در سه مرحله پیش آزمون، پس آزمون و پیگری نشان دهنده کاهش اهمال کاری تحصیلی است در حالی که اثر زمان در گروه مقایسه معنادار نیست.

Keywords:

توان بخشی شناختی، بسته توان بخشی شناختی آرام، اهمال کاری تحصیلی، نوجوانان

Paper COI Code

This Paper COI Code is NSCC01_067. Also You can use the following address to link to this article. This link is permanent and is used as an article registration confirmation in the Civilica reference:

https://civilica.com/doc/1235425/

How to Cite to This Paper:

If you want to refer to this Paper in your research work, you can simply use the following phrase in the resources section:
علیجانی، پرنیا و حیدری، محمود و نجاتی، وحید،1399،اثر توان بخشی شناختی کارکردهای اجرایی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان،First National Student Congress on Cognitive Sciences،Rasht،https://civilica.com/doc/1235425

Research Info Management

Certificate | Report | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این Paper را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

Scientometrics

The specifications of the publisher center of this Paper are as follows:
Type of center: دانشگاه دولتی
Paper count: 19,429
In the scientometrics section of CIVILICA, you can see the scientific ranking of the Iranian academic and research centers based on the statistics of indexed articles.

New Papers

Share this page

More information about COI

COI stands for "CIVILICA Object Identifier". COI is the unique code assigned to articles of Iranian conferences and journals when indexing on the CIVILICA citation database.

The COI is the national code of documents indexed in CIVILICA and is a unique and permanent code. it can always be cited and tracked and assumed as registration confirmation ID.

Support