چگونه توانستم اضطراب و افت تحصیلی دانش آموز( ک.ا) را در درس املا نویسی کاهش دهم؟

ماده درسی املا با وجود اهمیت فراوانی که دارد با مشکلات و ناتوانی های زیادی در عملکرد شاگردان و فراگیران همراه است. برطبق آمارها و اطلاعاتی که از سوی وزارت آموزش و پرورش منتشر میشود،هر سال تعداد زیادی از شاگردان کشور ما به علت وجود مشکلات فراوان در درست نویسی، تحصیل و نظام آموزشی را ترک می کنند.در این نمونه اقدام پژوهی به مطالعه و بررسی مشکلات دیکته یکی از دانش آموزان پایه پنجم دبستان(ک.ا) پرداخته می شودکه اضطراب فراوانی در املا نوشتن دارد،برای انجام فعالیتهای مربوط به نوشتن علاقه ای از خود نشان نمیدهد و به طور کلی افت چشم گیری در درس املا دارد. اهمیت و ضرورت درس املا و وجود مشکلات متعدد شاگردان در این درس،انگیزهای شد که اطلاعات لازم و مربوط به دانش آموز را با استفاده از مصاحبه و مشاهده گردآوری و سپس تجزیه و تحلیل کنم.هدف از پژوهش حاضر آشنایی با اهمیت و ضرورت املا نویسی و مهارت نوشتن علل افت تحصیلی در املا،تاثیر آن بر آینده شاگردان و نهایتا انتخاب و عملیاتی کردن راهکارهایی برای کاهش یا به حداقل رساندن آن است. نتایج حاصل از این اقدام پژوهی نشان داد که با استفاده از روش ها و راه حل های گوناگونی که برای تقویت حافظه دیداری،تقویت هماهنگی دیداری حرکتی، برانگیختن علاقه دانش آموز و... به کار بردم تا حدودی توانستم اضطراب و افت تحصیلی او را در درس املا برطرف کنم و عملکرد تحصیلی او را در این درس ارتقاء ببخشم.

Keywords:

اضطراب , افت تحصیلی , املا نویسی , پایه ی پنجم