چگونه توانستم با مثال های عینی و تاریخی درک شهودی دانش آموزان پایه دوازدهم برای یادگیری قوانین نیوتون افزایش دهم؟
Publish place: National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling with a Teacher Perspective
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 398
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP07_113
تاریخ نمایه سازی: 27 تیر 1400
Abstract:
تدریس قوانین نیوتون مربوط به فصل دوم( دینامیک) پایه دوازدهم تجربی در کلاس ساده است. اما عده زیادی از دانش آموزان در یافتن و به کار بستن آنها دچار مشکل هستند. یک دلیل عمده آن این است که مجموعه ای از درک شهودی با عقل سلیم درباره ی قوانین نیوتون و دلایل آنها در ذهن جایگزین شده است. برای بررسی درک شهودی و تجزیه و تحلیل منطقی نتایج تجربی، سئوالات استاندارد و هدفمند تهیه و در اختیار دانش آموزان یک کلاس ۲۸ نفری پایه دوازدهم رشته علوم تجربی قرار گرفت و نشان داد که چقدر درک شهودی انها را گمراه می کند. بنابراین با تلفیف روش های آموزش قوانین فیزیک با مثال های عینی و تاریخی اثر بخشی بیشتری نسبت به کاربرد روش های صرفا ساختاریافته برخوردار است.
Keywords:
Authors
عادله کریمی حاجی خادمی
کارشناسی ارشد، علوم وفناوری نانو، دانشگاه زنجان، اداره آموزش و پرورش شهرستان میناب، آموزشگاه دخترانه دولتی زینبیه
طالب ذاکری نسب
دانشجوی دکتری ، حالت جامد، دانشگاه آزاد علوم و تحقیقات شیراز، اداره آموزش و پرورش شهرستان میناب، آموزشگاه طالقانی
الهه زارعی
کارشناسی ارشد، مهندسی برق، دانشگاه شهیدباهنر کرمان، اداره آموزش و پرورش شهرستان میناب، آموزشگاه شبانه روزی ادب
عباس زارعی
کارشناسی ارشد، مهندسی مکانیک، دانشگاه رجایی تهران، اداره آموزش و پرورش شهرستان میناب، آموزشگاه بحرالعلوم