پیش بینی افسردگی مادران دارای کودک مبتلا به اختلال یادگیری بر اساس راهبردهای خودنظم جویی شناختی آن ها
Publish Year: 1400
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 589
This Paper With 125 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
FEMCONF01_198
Index date: 19 July 2021
پیش بینی افسردگی مادران دارای کودک مبتلا به اختلال یادگیری بر اساس راهبردهای خودنظم جویی شناختی آن ها abstract
هدف از اجرای این تحقیق پیش بینی افسردگی مادران دارای کودک مبتلا به اختلال یادگیری بر اساس راهبردهای خودنظم جویی شناختی آن هابود. روش پژوهش: روش این پژوهش همبستگی، و جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه مادران دارای کودک دارای اختلالات یادگیری بودند کهدر ماه های بهمن و اسفند و تیر سال ۱۳۹۹ به مراکز اختلالات یادگیری شهرستان شیراز مراجعه نموده بودند. نمونه مورد مطالعه این پژوهش را ۲۸۰مادر دارای اختلالات یادگیری (تعداد نمونه با توجه به تعداد مولفه های پرسشنامه ها که در اینجا تعداد مولفه ها ۱۸ مولفه است) تشکیل میدهند که بهصورت در دسترس از میان کلیه مادران با اختلالات مراجعه کننده به مراکز اختلالات یادگیری شهر شیراز با رعایت پروتکل های بهداشتی انتخابشدند. ابزار سنجش: ابزار سنجش شامل پرسشنامه افسردگی بک و پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان فرم کوتاه شده بود.یافته ها: یافته های این پژوهش نشان داد که راهبرد خودنظم جویی شناختی و تمامی مولفه های آن پیش بینی کننده معنادار و منفی برای افسردگیهستند، به طوری که با بهبود مولفه های خودنظم جویی شناختی هیجان می توان بهبود در نمرات افسردگی مادران دارای فرزند با اختلال یادگیریرا مشاهده نمود.
پیش بینی افسردگی مادران دارای کودک مبتلا به اختلال یادگیری بر اساس راهبردهای خودنظم جویی شناختی آن ها Keywords:
ابزار سنجش شامل پرسشنامه افسردگی بک و پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان فرم کوتاه شده بود
پیش بینی افسردگی مادران دارای کودک مبتلا به اختلال یادگیری بر اساس راهبردهای خودنظم جویی شناختی آن ها authors
آیدا اتحادپور
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه بین الملل قشم
عماد یوسفی
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد قشم
لیلا خواجه پور
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد قشم