سنجش عملکرد ماز ذهنی ویادگیری انتقال دو جانبه عصبی در افراد راست دست و چپ دست

امروزه سنجش مهارت های یادگیری در زمینه ادراکی - حرکتی یک رویکرد عملی برای شناخت بهتر فعالیت های مغزی محسوب می شود. از این رو هدف از انجام پژوهش حاضر، سنجش عملکرد ماز ذهنی و یادگیری انتقال دو جانبه عصبی در افراد راست دست و چپ دست می باشد. این پژوهش از نوع علمی-مقایسه ای بوده است که با استفاده از نمونه گیری تصادفی ۴۰ دانش آموز دختر و پسر مدرسه علوم پزشکی شیراز مورد بررسی قرار گرفته است. ابزار پژوهش، شامل ماز ذهنی پترسون، آزمون یادگیری حرکتی ترسیم در آینه و پرسشنامه چاپمن بود. نتایج تحلیل کواریانس چند متغیره MANCOVA نشان داد که میانگین خطا و زمان ترسیم در آینه در گروه راست دست ها نسبت به چپ دست ها بسیار کمتر بود. از سوی دیگر راست دست ها میانگین خطای ماز ذهنی کمتری نسبت به گروه چپ دست ها داشتند. می توان چنین استنباط کرد که دانش آموزان راست دست در مهارت دست برتری در تکالیف انتقال یادگیری دو جانبه مغز (که یک تکلیف با هماهنگی دو دست و تعامل عملکرد شناختی نیمکره مغز است)، عملکرد بهتری دارند و با زمان و خطای کمتری به ترسیم شکل در آینه پرداختند.

Keywords:

ترسیم آینه ای , دست برتر , پیام عصبی , حافظه