بررسی نقش مدرسه در هویت یابی و استعدادیابی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف پیبردن به نقش مدارس در شکل گیری هویت فردی و اجتماعی و کشف استعدادهایفردی دانش آموزان انجام گرفته است. هویت ۱۰۰۰ مجموعه ای از آرزوها، خواسته ها، اهداف، اعتقادات واستعدادهای شخص است و عواملی نظیر خانواده، مدرسه، رسانه های جمعی، گروه های همسالان و نظاماجتماعی در رشد و تکامل آن تاثیر دارد. اهمیت پردازش به هویت دانش آموز در این نکته است که انساندر دوران نوجوانی با پرسشهایی مفهومی درباره کیستی، اهداف و توانایی های خود مواجه میشود. مدرسهبه عنوان خرده نظام اجتماعی که به طور عمده در زندگی نوجوان حضور دارد می تواند از طرق مختلف دردستیابی یا عدم دستیابی به پاسخ این سوال او را تحت تاثیر قرار دهد. روش به کار گرفته شده برای اینپژوهش یکی از رویکردهای تحقیقات کیفی به نام پژوهش روایی است. برای جمع آوری اطلاعات از ابزارمصاحبه نیمه ساختاریافته استفاده شده است. پس از جمع آوری داده ها و تحلیل آنها ۱۴۷ کد اولیهبه دست آمد که پس از مرور و فرایند حذف و ادغام تعداد آنها به ۱۳۵ کاهش یافت. از این تعداد پس ازانجام مقوله بندی ۱۰ مقوله اولیه و در نهایت ۳ مقوله نهایی به دست آمد که در تحلیل نتایج استفاده شد.نتایج پژوهش نشان داد که عملکرد مدرسه بر روی شکل گیری هویت و استعدادیابی دانش آموزان تاثیرمستقیم دارد. طبق اصول اجرایی تعیین شده، مدارس امکان ایجاد شرایط لازم برای رشد و تکوین استعدادهاو هویت دانش آموزان را دارا می باشند و مطابق قوانین مشخص شده، هر مدرسه ای موظف است تمام تواناییخود را در شناخت دانش آموزان به کارگیرد. طبق نتایج به دست آمده تحقق این امر تا حد زیادی وابسته بههمکاری بین اولیای مدرسه و عملکرد صحیح آنهاست.

Keywords:

آموزش و پرورش , مدرسه , روانشناسی تربیتی , هویت